Neo-Essentialismus in der Gender-Debatte (eBook)
272 Seiten
Transcript Verlag
978-3-8394-1276-3 (ISBN)
Der Gender-Begriff hat in der Pädagogik Hochkonjunktur – dennoch halten sich längst veraltete Geschlechterbilder dort hartnäckig. Eine Kritik am heteronormativen Denken in der Pädagogik.
Der Gender-Begriff hat in der Pädagogik Karriere gemacht – und gleichzeitig dazu beigetragen, an der Normalität der Zweigeschlechtlichkeit festzuhalten. Auch hier sind also Geschlechtergrenzgänger_innen normalisierenden Maßnahmen unterworfen worden, die Gewissheit über das eindeutige Geschlecht fordern.
Dieser Band reflektiert den Zusammenhang von Natur und Kultur anhand des pädagogischen und medizinischen Diskurses zu Transsexualismus und rekonstruiert die Verstrickung der Pädagogik im heteronormativen Denken.
Eine bildungstheoretische Kritik am Umgang mit Geschlechtsidentität.
| Erscheint lt. Verlag | 15.7.2015 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Gender Studies |
| Gender Studies | Gender Studies |
| Verlagsort | Bielefeld |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 140 x 140 mm |
| Gewicht | 392000 g |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie | |
| Sozialwissenschaften ► Politik / Verwaltung | |
| Schlagworte | Bildung • Bildungstheorie • Education • Gender • Gender Studies • Geschlecht • Pädagogik • Pedagogy • Queer • Queer Theory • Theory of Education • Transsexualität |
| ISBN-10 | 3-8394-1276-5 / 3839412765 |
| ISBN-13 | 978-3-8394-1276-3 / 9783839412763 |
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