Netzwerkbasierte Unterrichtsentwicklung (eBook)

Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt 'Schulen im Team'

Nils Berkemeyer, Wilfried Bos, Hanna Järvinen, Veronika Manitius, Nils van Holt (Herausgeber)

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2015 | 1. Auflage
192 Seiten
Waxmann Verlag GmbH
978-3-8309-7306-5 (ISBN)

Infos

Schul- und Unterrichtsentwicklung mithilfe schulischer Vernetzung zu betreiben ist seit einigen Jahren national wie international eine prominente Strategie, um Innovationen im Schulsystem zu erzeugen und zu implementieren. Wenngleich das Potenzial von Netzwerken vielerorts geschätzt wird, ist bislang über die tatsächlichen Wirkungen, die von Schulnetzwerken für die Unterrichtsentwicklung ausgehen können, wenig bekannt. Dieser Band hat zum Ziel, diese Lücke in ersten Ansätzen zu füllen.
Aus der wissenschaftlichen Begleitforschung des Projekts 'Schulen im Team' werden, eingebettet in relevante Theorien und Forschungsbefunde, die zentralen Ergebnisse des Projektes berichtet. Dabei werden Befunde zur Arbeitsweise schulischer Netzwerke, zum Transfer in die Einzelschulen, zu der Wirksamkeit hinsichtlich der Schülerleistungen sowie zu den Entwicklungsverläufen von Netzwerken dargelegt.

Inhalt

Buchtitel 1
Inhalt 5
I Das Projekt Schulen im Team – Theoretische Annahmen, Konzeption und wissenschaftliche Begleitforschung (Nils Berkemeyer & Wilfried Bos)
1. Schulen im Team – Zum Hintergrund einer schulreformerischen Praxis 7
2. Entwicklungen in der Schulentwicklung 8
2.1 Netzwerke in der Schulentwicklung 14
3. Schulen im Team 17
3.1 Die Projektpartner 17
3.2 Grundidee und Aufbau des Projekts 18
3.3 Ziel- und Wirkungsebenen des Projekts 22
4. Einordnung des Projekts innerhalb der Schulentwicklung 25
5. Wissenschaftliche Begleitforschung – das Forschungsmodell zu Schulen im Team 28
5.1 Methoden der wissenschaftlichen Begleitforschung 31
6. Aufbau und Inhalte der Kapitel 32
Literatur 33
II Arbeiten in interschulischen Netzwerken (Hanna Järvinen, Veronika Manitius, Kathrin Müthing & Nils Berkemeyer)
1. Zielebene und Fragestellungen 37
2. Theoretische Rahmung 38
2.1 Rahmenmodell zur Analyse von schulischen Innovationsnetzwerken 39
2.2 Forschungsbefunde 41
3. Methodisches Vorgehen 46
4. Ergebnisse 49
4.1 Befunde zu den Arbeitsprozessen 49
4.1.1 Kooperation im Netzwerk 49
4.1.2 Tauschprozesse im Netzwerk 52
4.1.3 Vertrauensbildung im Netzwerk 53
4.2 Lernen im Netzwerk 54
4.3 Gewinn durch die Netzwerkarbeit aus Sicht der Netzwerkkoordinatoren 58
4.3.1 Konkrete Nutzenzuschreibungen 59
5. Zusammenfassende Betrachtung der Befunde und Diskussion 62
Literatur 64
III Zwischen Netzwerk und Einzelschule – Transfer- und Implementationsprozesse im Projekt Schulen im Team (Nils Berkemeyer & Nils van Holt)
1. Zielebene und Fragestellungen 69
2. Zum Zusammenhang von Netzwerk, Einzelschule, Transfer und Implementation 69
2.1 Wissenssoziologische Vorbemerkungen 72
2.2 Die Schule als Organisation – Implikationen für Transferprozesse 76
2.3 Transfer und Implementationsprozesse im Kontext der Schulentwicklungsforschung 79
3. Ergebnisse – Transferprozesse im Projekt 85
3.1 Transfer & Implementation aus Sicht der Netzwerkkoordinatoren
3.2 Transfer und Implementation aus Sicht der Fachlehrer 88
3.3 Fallstudie zum Innovationstransfer 93
3.4 Die Schulleitung als Schlüsselakteur in netzwerkbasierten Implementationsprozessen 97
4. Zusammenfassung und Beantwortung der Forschungsfragen 111
Literatur 112
IV Netzwerkarbeit und Schülerleistungen (Nils van Holt, Nils Berkemeyer & Wilfried Bos)
1. Ziele und Fragestellungen 119
2. Forschungsstand 120
2.1 Befunde erziehungswissenschaftlicher Netzwerkforschung 120
2.2 Selbstkonzept 122
2.3 Motivation 123
2.4 Zusammenhang von Motivation und Selbstkonzept 124
2.5 Unterrichtsqualität 125
2.6 Zusammenfassung und Forschungsannahmen 126
3. Methodisches Vorgehen 128
3.1 Untersuchungsdesign und Instrumente 128
3.2 Skalierung der Leistungsdaten 135
4. Ergebnisse 138
4.1 Leistungsergebnisse nach Untersuchungsgruppen 138
4.2 Schülereinstellungen und Unterrichtsqualität 145
5. Zusammenfassung und Diskussion 146
Literatur 148
V Entwicklungsverläufe und Nachhaltigkeit schulischer Netzwerke (Veronika Manitius, Robin Junker & Nils Berkemeyer)
1. Zielebene und Fragestellungen 153
2. Überlegungen zur Entwicklung von Netzwerken auf Grundlage theoretischer und empirischer Arbeiten 154
3. Methode 158
4. Ergebnisse 161
4.1 Netzwerkbildung 161
4.2 Netzwerkstrukturierung 165
4.3 Netzwerkevolution 175
5. Zusammenfassung und Diskussion 181
Literatur 186

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 1.5.2015
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik
• ISBN-10: 3-8309-7306-3 / 3830973063
• ISBN-13: 978-3-8309-7306-5 / 9783830973065