Blick ins Buch

Dekonstruktion und Erziehung

Studien zum Paradoxieproblem in der Pädagogik. 2. Auflage

Michael Wimmer (Autor)

Buch | Softcover

410 Seiten

2016 | 2. durchgesehen und aktualisiert 2016
Brill | Schöningh (Verlag)
978-3-506-78097-3 (ISBN)

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Die bisher ungelöste Paradoxie der Erziehung lässt Erzie-hungswissenschaftlern und Pädagogen, aber auch Philosophen und Lehrkräften im pädagogischen Diskurs der Moder-ne keine Ruhe. Statt sie nur als Theorieproblem zu bewerten, muss gezeigt werden, inwiefern diese Paradoxie den Kern des Pädagogischen ausmacht und zugleich einen praktischen Sinn erfüllt, der durch Lösungsmodelle verstellt wird.Gefragt wird daher, ob die mit der Alterität und Fremdheit der Adressaten zusammenhängende Paradoxie der Erziehung nicht gerade das »Wesen« des pädagogischen Denkens und Handelns ausmacht, weil sich in ihr die Differenz zwischen dem Technischen und dem Pädagogischen manifestiert. Mit dem Einsatz der Dekonstruktion wird dabei ein Verständnis des Paradoxieproblems ins Spiel gebracht, das es ermöglicht, sowohl das Pädagogische anders zu denken, als auch jenseits technischer Handlungsrationalität der ethischen Dimension der pädagogischen Aufgabe wieder gerecht zu werden. Hierbei wird die Allgemeine Erziehungswissenschaft als Ort einer unverzichtbaren und nicht abschließbaren Problematisierung des Pädagogischen ausgewiesen.

Michael Wimmer ist seit 2000 Ordentlicher Professor für Systematische Erziehungswissenschaft an der Universität Hamburg.

Erscheint lt. Verlag	12.8.2016
Reihe/Serie	Theorieforum Pädagogik ; 7
Sprache	deutsch
Maße	157 x 233 mm
Gewicht	697 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
Schlagworte	Alterität • aufl • Auflage • Dekonstruktion • Denken • Erziehung • Erziehungswissenschaft • Ethik • Fremdheit • Handeln • Handlungsrationalität • Pädagogik • Paradoxie • Paradoxieproblem • Studien • Theorie • Wimmer • Wissen
ISBN-10	3-506-78097-2 / 3506780972
ISBN-13	978-3-506-78097-3 / 9783506780973
Zustand	Neuware