Geschlechtsspezifische Unterschiede von Schulangst und Schulleistung

Empirische Forschungsstudie

Hilal Koc (Autor)

Buch | Softcover

36 Seiten

2015 | 15001 A. 1. Auflage
GRIN Verlag
978-3-656-95061-5 (ISBN)

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Forschungsarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie, Note: bestanden, Bergische Universität Wuppertal, Sprache: Deutsch, Abstract: Empirische relevante Studien zeigen immer wieder, dass hinsichtlich vieler für die Schule erhebliche Differenzen zwischen den Geschlechtern bestehen. Das gilt sowohl für Leistungen in bestimmten Fächern als auch für Lernfreude. Schulangst ist in der Erziehungswissenschaft ein Gegenstand, dessen theoretische und praktische Bedeutung bisher unterschätzt worden ist. Mädchen haben häufig ein anders lernendes Selbstbild als Jungen und die Attributions Muster der verschiedenen Fächerkompetenzen zur eigenen Person unterscheiden sich in vielen Fällen. Der hier vorgestellte Forschungsüberblick soll einen Einblick in Untersuchungen geben, die sich mit der Thematik des Einflusses von Geschlecht auf schulische Faktoren auseinandersetzen.

Erscheint lt. Verlag	24.4.2015
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	66 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
Schlagworte	Empirische • forschungsstudie • geschlechtsspezifische • Schulangst • Schulleistung • Unterschiede
ISBN-10	3-656-95061-X / 365695061X
ISBN-13	978-3-656-95061-5 / 9783656950615
Zustand	Neuware