Blick ins Buch

Schulische Leistungsdiskurse

Zwischen Gerechtigkeitsversprechen und pharmazeutischem Hirndoping

Alfred Schäfer (Autor)

Buch | Softcover

233 Seiten

2015 | 2015
Brill | Schöningh (Verlag)
978-3-506-78216-8 (ISBN)

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Sollten Gedächtnis und Aufmerksamkeit steigernde Psychopharmaka auch für gesunde Lernende zugelassen werden? Die bioethische Diskussion um die Nutzung von leistungssteigernden Psychopharmaka für Gesunde wirft viele Fragen auf. Diese Fragen kreisen nicht nur um die gesundheitlichen Risiken, sondern - ähnlich wie im Hochleistungssport - auch um (pädagogische) Grenzen individueller Förderung oder sozialer Gerechtigkeitsvorstellungen. Eine Zulassung derartiger Medikamente und ihrer Einnahme durch Schüler unter den Bedingungen der Leistungskonkurrenz fordert sowohl das pädagogische Selbstverständnis wie auch die Funktionslogik der Schule zumindest heraus. Inwieweit sind gedopte Schüler noch für ihre Leistungen verantwortlich? Ist es gerecht, die Leistungen solcher Schüler mit den Leistungen anderer Schüler zu vergleichen, die solche Mittel nicht eingenommen haben?

Prof. Dr. phil. Alfred Schäfer leitet den Arbeitsbereich Systematische Erziehungswissenschaften am Institut für Pädagogik der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.

Erscheint lt. Verlag	13.7.2015
Sprache	deutsch
Maße	157 x 233 mm
Gewicht	410 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
Schlagworte	Gerechtigkeit • Gerechtigkeitsversprechen • Hirndoping • Kinderdoping • Leistung • Leistung; schulische Leistung; Hirndoping; Gerechtigkeit • Leistungsdiskurse • Leistungssteigerung • pharmazeutischem • Psychopharmakologie / Psychopharmaka • Schäfer • schulische • schulische Leistung • Schulleistung • zwischen
ISBN-10	3-506-78216-9 / 3506782169
ISBN-13	978-3-506-78216-8 / 9783506782168
Zustand	Neuware