Metakognition als Förderstrategie im Mathematikunterricht einer 6. Klasse

Wie können Schülerinnen und Schüler mit einem wenig entwickelten Selbstkonzept in Mathematik über metakognitive Verfahren gefördert werden?

Patrick Hauert (Autor)

Buch | Softcover

52 Seiten

2014 | 14001 A. 1. Auflage
GRIN Verlag
978-3-656-73410-9 (ISBN)

Infos

Examensarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Didaktik - Mathematik, Note: 1,0, , Sprache: Deutsch, Abstract: Wie können Schülerinnen und Schüler mit einem wenig entwickelten Selbstkonzept in Mathematik über metakognitive Verfahren gefördert werden?
Wie können Schülerinnen und Schüler in der Entwicklung ihrer Problemlösefähigkeit von metakognitiven Strategien profitieren?

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 22.9.2014
• Sprache: deutsch
• Maße: 148 x 210 mm
• Gewicht: 88 g
• Themenwelt: Mathematik / Informatik ► Mathematik
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Sekundarstufe I+II
• Schlagworte: Fachliche Kompetenz • FachlicheKompetenz • Gymnasium • Kompetenz • Lerntagebuch • Mathematik • Metakognition • offeneAufgabe • Offene Aufgabe • problemaufgabe • Problemlösefähigkeit • Problemlösekompetenz • Problemlösestrategie • Selbstkonzept • Selbstreflexion • überfachliche Kompetenz • überfachlicheKompetenz
• ISBN-10: 3-656-73410-0 / 3656734100
• ISBN-13: 978-3-656-73410-9 / 9783656734109
• Zustand: Neuware