Inklusion
Eine Kritik
Seiten
2014
|
2. Auflage
Kohlhammer (Verlag)
978-3-17-028779-2 (ISBN)
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Die schulische Inklusion ist heute ein allseits akzeptiertes Ziel. Ein Mehr an Gemeinsamkeit von Kindern mit und ohne Behinderung kann nur begrüßt werden. Allerdings bleiben in der Inklusionsdebatte viele der anstehenden Fragen ungeklärt, darunter auch solche grundsätzlicher Art. Sie beziehen sich auf das Fernziel einer inklusiven> Gesellschaft, das weitreichende Versprechen einer neuen Bildungsgerechtigkeit und gewagte pädagogische Konzepte, die dazu führen, dass die Bedürfnisse behinderter Kinder nur noch unzureichend beachtet werden. Vor unrealistischen Erwartungen, die mit einem radikalen Inklusionsverständnis einhergehen, wird gewarnt. Mit der Inklusion beginnt kein neues Zeitalter der Pädagogik: Die Grenzen des Möglichen und Sinnvollen müssen gesehen und anerkannt werden.
Prof. Dr. Bernd Ahrbeck hat den Lehrstuhl für Verhaltensgestörtenpädagogik an der Humboldt-Universität zu Berlin.
| Reihe/Serie | Brennpunkt Schule |
|---|---|
| Mitarbeit |
Herausgeber (Serie): Norbert Grewe, Herbert Scheithauer, Wilfried Schubarth |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 140 x 203 mm |
| Gewicht | 195 g |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sonder-, Heil- und Förderpädagogik |
| Schlagworte | Behindertenhilfe • Bildungsgerechtigkeit • Inklusion (Pädagogik) • Inklusion Unterricht • inklusive Gesellschaft • schulische Inklusion |
| ISBN-10 | 3-17-028779-6 / 3170287796 |
| ISBN-13 | 978-3-17-028779-2 / 9783170287792 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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