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Thesen zur Pädagogik der Kommunikation, zu quantitativen und qualitativen Forschungsmethoden und zu drei Arten von Beratung - Frank Alibegovic

Thesen zur Pädagogik der Kommunikation, zu quantitativen und qualitativen Forschungsmethoden und zu drei Arten von Beratung

Buch | Softcover
20 Seiten
2014 | 14001 A. 1. Auflage
GRIN Verlag
978-3-656-71066-0 (ISBN)
CHF 13,95 inkl. MwSt
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Prüfungsvorbereitung aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Sonstiges, Bayerische Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Die Pädagogik der Kommunikation nach Klaus Schaller- Definition von Erziehung nach Schaller- Aspekte dieser Definition- Die Bedeutung der Gedanken Komenskýs für die Pädagogik der Kommunikation2. Quantitative und qualitative Forschungsmethoden: Schriftliche Befragung - Interview- Was ist eine Methode?- Der Einfluss Descartes' auf die Methodologie- Quantitative Methoden- Qualitative Methoden3. Beratung - Ressourcenorientiert, Interkulturell, Pädagogisch- Ressourcenorientierte Beratung- Interkulturelle Beratung- Pädagogische BeratungInklusive Literaturangaben zu allen Bereichen

Frank Alibegovic studierte Pädagogik, Soziologie, Psychologie und Sonderpädagogik und schloss sein universitäres Studium 2008 mit dem akademischen Grad als Diplom-Pädagoge ab. Seit 2000 beschäftigt er sich mit Gehörlosigkeit und Gebärdensprachkultur und lernte die Deutsche Gebärdensprache (DGS). Er wirkte in verschiedenen Projekten für und mit Gehörlosen mit und setzte sich wissenschaftlich mit der Gehörlosenpädagogik und der Verhaltensgestörtenpädagogik auseinander. Seit mehreren Jahren ist er zudem als Fachberatung für Kindertageseinrichtungen tätig.

Erscheint lt. Verlag 8.8.2014
Sprache deutsch
Maße 148 x 210 mm
Gewicht 44 g
Themenwelt Sozialwissenschaften Pädagogik Allgemeines / Lexika
Sozialwissenschaften Pädagogik Bildungstheorie
Schlagworte Arten • Beratung • Forschungsmethoden • Kommunikation • Pädagogik • Thesen
ISBN-10 3-656-71066-X / 365671066X
ISBN-13 978-3-656-71066-0 / 9783656710660
Zustand Neuware
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