Wie wirkt Jahrgangsübergreifendes Lernen?
Internationale Literaturübersicht zum Stand der Forschung, der praktischen Expertise und der pädagogischen Theorie
Seiten
2014
Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule (Verlag)
9783941649118 (ISBN)
Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule (Verlag)
9783941649118 (ISBN)
Die Fragestellung der Expertise lautet: Was sagt der aktuelle Forschungsstand über die Wirksamkeit das Jahrgangsübergreifenden Lernens (JüL)?
und beleuchtet die Fragen: Was ist Jahrgangsübergreifendes Lernen?, Was verstehen wir unter aussagefähiger JüL-Forschung? Weiterhin beinhaltet die Expertise Berichte von Unterrichts-, Schul- und Schulsystementwicklungen mit JüL und beleuchtet den Beitrag der testexperimentell orientierten Unterrichtsforschung zur JüL-Entwicklung.
und beleuchtet die Fragen: Was ist Jahrgangsübergreifendes Lernen?, Was verstehen wir unter aussagefähiger JüL-Forschung? Weiterhin beinhaltet die Expertise Berichte von Unterrichts-, Schul- und Schulsystementwicklungen mit JüL und beleuchtet den Beitrag der testexperimentell orientierten Unterrichtsforschung zur JüL-Entwicklung.
| Sprache | deutsch |
|---|---|
| Maße | 210 x 297 mm |
| Gewicht | 415 g |
| Einbandart | Paperback |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie |
| Schlagworte | Jahrgangsmischung • Jahrgangsübergreifender Unterricht • Jahrgangsübergreifendes Lernen, Jahrgangsmischung, kooperatives Lernen, • JüL • Leistungsbewertung • Schulentwicklung |
| ISBN-13 | 9783941649118 / 9783941649118 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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