In dieser Hausarbeit wird untersucht, ob diese These theoretisch und empirisch belegt werden kann. Zugrunde gelegt werden dabei die Definitionen von gutem Unterricht nach Hilbert Meyer und die Frage, ob die Funktionen und Eigenschaften des IWB diese Definition unterstützen beziehungsweise entgegen wirken.
| Erscheint lt. Verlag | 8.4.2014 |
|---|---|
| Verlagsort | München |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung | |
| Schlagworte | interaktive • unterrichtsunterstuetzung • Unterrichtsunterstützung • Whiteboards |
| ISBN-10 | 3-656-63222-7 / 3656632227 |
| ISBN-13 | 978-3-656-63222-1 / 9783656632221 |
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