Kooperation in projektbasierten Lehr-Lern-Arrangements (eBook)

Eine empirische Analyse von Wirkungen und Wirkungszusammenhängen

Andreas Sebe-Opfermann (Autor)

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2014 | 1. Auflage
216 Seiten
Waxmann Verlag GmbH
978-3-8309-7655-4 (ISBN)

Infos

Arbeiten in Projekten und Projektmanagement gewinnen in einer zunehmenden Zahl von Berufen an Bedeutung. In der beruflichen Bildung spielen sowohl Projektmanagement als auch hierfür geeignete Lernkonstellationen kaum eine Rolle. Lange fehlten theoretisch fundierte Konzepte, die projektbasiertes Lernen mit Methoden und Strukturen des Projektmanagements verbinden. Eine weitere Hürde ergibt sich aus der bisher unbefriedigenden Erkenntnislage zu den angestrebten Wirkungen solcher komplexen didaktischen Konstellationen. Vorhandene Untersuchungen stellen zumeist den Nachweis des Lernerfolgs in den Mittelpunkt, liefern jedoch kaum Hinweise zu weiteren Wirkungen der zentralen Merkmale der Lehr-Lern-Situation. Andreas Sebe-Opfermann greift diese Desiderate auf und erarbeitet zunächst die theoretische Fundierung projektbasierter Lehr-Lern-Arrangements. Auf dieser Grundlage untersucht er Wirkungen eines projektbasierten Ansatzes zur Vermittlung von Projektmanagement auf das Kernelement von Projektarbeit, Kooperation. Hieraus leitet er Konsequenzen und Handlungsempfehlungen für die Unterrichtsgestaltung ab.

Dr. Andreas Sebe-Opfermann ist als Lektor an der Universität Bremen im Forschungs- und Lehrgebiet 'Lebenslanges Lernen' tätig und ist stellvertretender Leiter der Abteilung 'Lernen, Lehren und Organisation' am Institut Technik und Bildung. Seine Arbeits- und Forschungsschwerpunkte sind die Gestaltung didaktischer Lehr-Lern-Arrangements, Erwachsenenbildung/Weiterbildung, Berufsbildungsforschung, Innovationsforschung sowie Projektmanagement in Forschung und Bildung.

Inhalt

Inhalts-, Abbildungs- und Tabellenverzeichnis 6
1 Einleitung 10
1.1 Problemstellung 13
1.2 Erkenntnisinteresse und Forschungsfragen 17
1.3 Aufbau und Struktur der Arbeit 22
2 Theorieteil I – Projektbasierte Unterrichtskonzepte 24
2.1 Zielsetzung beruflicher Bildung 24
2.2 Ansätze projektbasierter Unterrichtskonzepte 26
2.3 Stand der Forschung zum Projektunterricht 67
2.4 Projektbasiertes Lernen von Projektmanagement 70
2.5 Design des projektbasierten Lehr Lern Arrangements 75
3 Theorieteil II – Kooperation und Bedingungen zum Kooperieren 99
3.1 Definition 100
3.2 Kooperative Gruppen 102
4 Bedingungen von Kooperation und ihre Wirkungen 131
4.1 Günstige Bedingungen für Kooperation 131
4.2 Bedingungen von Kooperation 133
4.3 Hypothesen zu den Bedingungen von Kooperation 137
5 Empirische Untersuchung 144
5.1 Kontext und Design der Untersuchung 144
5.2 Methoden 145
5.3 Untersuchungsstichprobe 153
5.4 Instrumente 157
5.5 Analysen zu den Bedingungen von Kooperation 165
5.6 Zusammenfassung und Interpretation 180
6 Diskussion und Fazit 187
6.1 Zusammenfassung 187
6.2 Unterstützende Bedingungen von Kooperation 188
6.3 Konsequenzen für die Gestaltung 190
6.4 Ausblick 193
7 Literatur 196
8 Anhang 213
8.1 Gesamtübersicht über die Effekte zur Kooperation 213

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 1.3.2014
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung
• ISBN-10: 3-8309-7655-0 / 3830976550
• ISBN-13: 978-3-8309-7655-4 / 9783830976554