Brücken in Ausbildung? (eBook)

Einstiegsqualifizierung und Ausbildungsbausteine im kritischen Vergleich

Stefan Ekert (Autor)

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2013 | 1. Auflage
193 Seiten
Waxmann Verlag GmbH
978-3-8309-7995-1 (ISBN)

Infos

Der Übergang von der Schule in Ausbildung und Beruf ist eine Hürde, an der seit Jahren ein relevanter Teil der nachwachsenden Generation scheitert. Eine große Gruppe junger Menschen hat damit kaum Chancen auf ein selbstbestimmtes und Entwicklungsperspektiven bietendes Arbeitsleben - mit negativen Folgen für den Einzelnen und die Gesellschaft. Ausgangspunkt dieser Arbeit sind zwei große Politikinitiativen des letzten Jahrzehnts, die neue Konzepte zur Erprobung auf den Weg brachten, um sogenannten Altbewerbern den Übergang in eine duale betriebliche Ausbildung zu erleichtern. Die beiden Konzepte, das der 'Einstiegsqualifizierung' auf der einen und das der Ausbildungsbausteine auf der anderen Seite, werden unter Rückgriff auf quantitative und qualitative Daten aus ihrer jeweiligen Erprobungsphase in Hinblick auf ihre Eignung für die berufliche Benachteiligtenförderung zunächst einzeln analysiert und bewertet. Daran schließt sich ein kritischer Diskurs der Reichweite beider Konzepte an, der aus unterschiedlichen Perspektiven geführt und durch einen heuristischen Vergleich der jeweiligen Stärken und Schwächen beider Konzepte ergänzt wird.

Inhalt

Danksagung 6
Inhalt 8
Abbildungsverzeichnis 9
1 Einführung 14
1.1 Problemstellung 14
1.2 Einstiegsqualifizierung und Ausbildungsbausteine – zwei Konzepte als „Brücken in Ausbildung“ 16
1.3 Aufbau der Untersuchung und forschungsleitende Fragen 18
2 Skizzierung des Untersuchungsfeldes: Perspektiven und Definitionen 20
2.1 Zum Begriff der individuellen und sozialen Benachteiligung 20
2.2 Das deutsche Bildungssystem – ein selektierendes System mit mehreren Übergängen und geringer Durchlässigkeit 23
2.3 Übergang Schule-Beruf: eine besondere Wettbewerbssituation 24
2.3.1 Marktmechanismen am Ausbildungsmarkt 26
2.3.2 Regionaler, berufsfachlicher, qualifikatorischer und informationsbedingter (Mis-)Match 26
2.3.3 Kosten und Nutzen der Ausbildung für Betriebe 28
2.4 Funktionen und Wandel des Berufskonzepts 29
2.5 Kompetenzerwerb im Jugendalter 32
2.6 Ausbildungsbeteiligung Benachteiligter im Spiegel der Statistik 34
3 Beruflicher Einstieg Benachteiligter im Rahmen des Sonderprogramms „Einstiegsqualifizierung Jugendlicher –EQJ“ 40
3.1 Einstiegsqualifizierung im Überblick 40
3.2 Datenquellen und Fragenkataloge 48
3.3 Beschreibung des Datensatzes 49
3.3.1 Charakterisierung der untersuchten Teilgruppe der ersten Teilnehmerkohorte 49
3.3.2 Längsschnittdatenstruktur 53
3.4 Berufswünsche und Einmündung in die Einstiegsqualifizierung 55
3.4.1 Existenz eines oder mehrerer Berufswünsche 55
3.4.2 Suche nach dem Praktikumsplatz 55
3.4.3 Zielberufe der Einstiegsqualifizierung und Passung zum Berufswunsch 56
3.5 Verlauf der Praktika 61
3.5.1 Begleitung der Praktika und Berufsschulbesuch 61
3.5.2 Vorzeitige Beendigungen 63
3.5.3 Bewertung der Einstiegsqualifizierung durch Praktikanten 67
3.5.4 Dokumentation und Zertifikatserstellung 67
3.6 Übergang in Ausbildung zum Oktober 2005 68
3.7 Status der Jugendlichen im Oktober 2006 76
3.8 Erwerbsstatus im Oktober 2007 81
3.9 Entwicklungen zwischen 2005 und 2007 84
3.9.1 Charakterisierung der Längsschnittgruppe 84
3.9.2 Entwicklung des Erwerbstatus von 2005 bis 2007 85
3.9.3 Struktur und Breite der gewählten bzw. zugewiesenen Ausbildungsberufe: 2004 und 2007 im Vergleich 87
4 Ausbildungsbausteine – ein Instrument zur Integration Benachteiligter in duale Ausbildung? 89
4.1 Ausbildungsbausteine – Entstehungsgeschichte und Annäherung an ein Konzept 89
4.1.1 Was Ausbildungsbausteine sind und was sie nicht sind 89
4.1.2 Die Modularisierungsdebatte in Deutschland 91
4.1.3 Das Gutachten von Euler und Severing 91
4.1.4 Innovationskreis Berufliche Bildung und Entwicklung von Ausbildungsbausteinen durch das Bundesinstitut für Berufsbildung 98
4.1.5 Bundeseinheitliche Ausbildungsbausteine 101
4.2 JOBSTARTER CONNECT – Das Programm zur Erprobung von Ausbildungsbausteinen 108
4.2.1 Programmbeschreibung 110
4.2.2 Erste Erfahrungen aus der Erprobung 111
4.3 Thesen zum Wirkungspotenzial von Ausbildungsbausteinen 124
4.3.1 Zentrale Bestandteile des Konzepts der Ausbildungsbausteine 124
4.3.2 Wirkungspotenzial von Ausbildungsbausteinen in der BAV 126
5 Diskussion: Eignung und Leistung der Konzepte für die Benachteiligtenförderung 128
5.1 Prämissen 128
5.2 Gesamtwirtschaftliche und wirtschaftsstrukturelle Perspektive 129
5.3 Gesellschaftspolitische Perspektive 135
5.4 Individuelle und entwicklungstheoretische Perspektiven 140
5.4.1 Entwicklung beruflicher Kompetenzen und Identität 140
5.4.2 Motivationstheoretische Perspektive 145
5.4.3 Handlungskompetenzen und Selbstwirksamkeitserwartungen 148
5.5 Berufsbildungspolitische und -systemische Perspektive 151
5.5.1 Per Klebeeffekt in Ausbildung und Beruf –ein guter Weg für benachteiligte Jugendliche? 151
5.5.2 Ausbildungsbausteine und das Modell der vollständigen beruflichen Handlung – Konzepte für die Berufsausbildungsvorbereitung Benachteiligter? 153
6 Literatur 156
7 Anhang 170

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 1.12.2013
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung
• ISBN-10: 3-8309-7995-9 / 3830979959
• ISBN-13: 978-3-8309-7995-1 / 9783830979951