Bildung als Praxis der Freiheit

Erziehung und Bildung zwischen Freiheit und Zwang- Individualisierungsparadox?

Doreen Maniura (Autor)

Buch | Softcover

28 Seiten

2013 | 13001 A. 1. Auflage
GRIN Verlag
978-3-656-55782-1 (ISBN)

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Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 1,7, Friedrich-Schiller-Universität Jena (Institut für Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Geschichte der Erziehung und Bildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit erläutert die Idee Paulo Freires der "Bildung als Praxis der Freiheit", deren Ursprung, ihre Gültigkeit und ihr Potential. Es gilt eine Antwort auf die Frage zu finden, ob "Bildung als Praxis der Freiheit", im wörtlichen Sinne und an Paulo Freires Meinung über die Allgemeingültigkeit seiner Theorie angelehnt, ein Paradox der Individualisierung ergeben. Fraglich ist hierbei, ob die Verselbstständigung eines Individuums überhaupt ohne gleichzeitiges Abhängig-werden möglich ist, oder ob sich Selbstständigkeit immer auch mit Zwängen konfrontiert sehen muss. Offen soll hierbei nicht bleiben, wann und wie viel Freiheit gewährt werden soll und muss, um einen Heranwachsenden auf ein freiheitliches, also selbstbestimmtes und selbstständiges Erwachsensein vorzubereiten. In diesem Kontext muss gleichsam betrachtet werden unter welchen Umständen, ob überhaupt und wozu, der Freiheit während der Entwicklung eines Zöglings Einhalt geboten werden muss, weil sie andererseits zu Risiko, Gefahr oder Fortschrittshinderung werden könnte.

1. Einführung2. Paulo Freires Idee der "Bildung als Praxis der Freiheit"2.1. Geschichtlicher Hintergrund2.2. Bildungskonzept3. Erziehung und Bildung3.1. Erziehung3.2. Bildung4. Antinomie zwischen Freiheit und Zwang im pädagogischen Kontext4.1. Freiheit im pädagogischen Kontext4.2.1. Unfreiheit der Lehrer und Erzieher4.2.2. Unfreiheit der Lernenden5. Fazit

Erscheint lt. Verlag	12.12.2013
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	55 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika
Schlagworte	Alphabetisierung • Antinomie von Freiheit und Zwang • AntinomievonFreiheitundZwang • Bildung als Praxis der Freiheit • BildungalsPraxisderFreiheit • Brasilien • Demokratie statt fixer Lehrplan • DemokratiestattfixerLehrplan • Duzen statt Siezen • DuzenstattSiezen • freiheitliche Saat mit potentiell chaotischen oder anarchistischen Früchten • freiheitlicheSaatmitpotentiellchaotischenoderanarchistischenFrüchten • individualisierungsparadox • Kant • Koordinator statt Lehrer • KoordinatorstattLehrer • Kultivierung der Freiheit bei Zwang • KultivierungderFreiheitbeiZwang • Kulturzirkel statt Klasse • KulturzirkelstattKlasse • Literarisierung • Paolo Freire • PaoloFreire • wie kultiviere ich die Freiheit bei dem Zwange • wiekultiviereichdieFreiheitbeidemZwange
ISBN-10	3-656-55782-9 / 3656557829
ISBN-13	978-3-656-55782-1 / 9783656557821
Zustand	Neuware