Pädagogische Transformationsprogramme in der Tschechischen Republik 1990–1999

Ausgangspunkte, Grundlagen und Tendenzen am Beispiel der Fachkonzeption Kunstpädagogik

Jan Kobler (Autor)

Buch | Softcover

302 Seiten

2001
Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
978-3-631-38589-0 (ISBN)

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Diese Studie untersucht pädagogische Transformationsprogramme, die in der Tschechischen Republik im Kontext der gesellschaftlichen Transformation in den neunziger Jahren entwickelt und schrittweise realisiert werden. Die Grundtendenzen dieser Erneuerungsprozesse haben auch die Entwicklung des allgemeinbildenden Schulsystems und die neuen Konzeptionen der allgemeinbildenden Disziplinen mitbestimmt. Die pädagogischen Transformationsprogramme und die Beispiele kunstpädagogischer Konzeptionen für Grundschulen, Gymnasien und Kunstgrundschulen zeigen den Versuch, die Vorstellungen von einem zeitgemäßen allgemeinbildenden Schulsystem zu aktualisieren und unter den neuen Bedingungen eines demokratischen Bildungssystems weiter zu entwickeln; im Mittelpunkt steht der Entwicklungsstand kunstpädagogischer Programme nach zehn Jahren intensiver Transformationsbemühungen, die mit ihren pluralistischen Tendenzen für die Kunstpädagogik an den allgemeinbildenden Schulen der Tschechischen Republik neue Perspektiven eröffnet haben.

Der Autor: Jan Kobler, geboren 1935, Studium von 1950 bis 1952 an der Werkkunstschule, 1953-1968 Grafik-Designer. 1968-1974 Studium an der Pädagogischen Hochschule Münster, 1971/72 Lehramtsprüfung, 1974 Abschluß als Diplom-Pädagoge. 1972-1978 Lehrtätigkeit (Mathematik/Bildende Kunst) an der Realschule und Gesamtschule, 1978-1998 am Gymnasium. Co-Autor kunstpädagogischer Publikationen. Seit 1998 pensioniert. 2000/2001 Lehrauftrag (Kunstgeschichte) an der Freien Waldorfschule. 2001 Promotion an der Pädagogischen Hochschule Freiburg.

Aus dem Inhalt : Historische Aspekte des allgemeinbildenden Schulwesen und der Kunstpädagogik der CR 1945-1989 - Ausgangspunkte, Grundlagen und Tendenzen pädagogischer Transformationsprozesse in der CR 1990-1999 - Pluralität kunstpädagogischer Transformationsprozesse 1990-1999 - Aktuelle kunstpädagogische Konzeptionen und Programme für Grundschulen, Gymnasien und Kunstgrundschulen der CR.

Erscheint lt. Verlag	2.11.2001
Reihe/Serie	Europäische Hochschulschriften / European University Studies / Publications Universitaires Européennes ; 837
Verlagsort	Frankfurt a.M.
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	410 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
Schlagworte	1990-1999 • 1990–1999 • Ausgangspunkte • Beispiel • Bildungspolitik • Fachkonzeption • Grundlagen • HC/Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik • Kobler • Kunstpädagogik • Pädagogik • Pädagogische • Republik • Tendenzen • Transformationsprogramme • tschechischen • Tschechische Republik /Erziehung, Bildung
ISBN-10	3-631-38589-7 / 3631385897
ISBN-13	978-3-631-38589-0 / 9783631385890
Zustand	Neuware