Blick ins Buch

Integrative Schulentwicklung im Sekundarbereich

Das Beispiel der Integrativen Gesamtschule Halle/Saale

Ulrich Heimlich, Sven Jacobs (Herausgeber)

Buch | Softcover

206 Seiten

2001
Klinkhardt, Julius (Verlag)
978-3-7815-1149-1 (ISBN)

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Das gemeinsame Lernen von Jugendlichen mit und ohne Behinderungen erfordert im Sekundarbereich einen veränderten Unterricht. Differenzierung, Individualisierung, Schülerorientierung sowie Wochenpläne und Freie Arbeit sind dabei wichtige didaktisch-methodische Bausteine. Gleichzeitig gilt es, die Angebote der sonderpädagogischen Förderung mit in diesen Unterricht einzugliedern. Die Einrichtung von Integrationsklassen im Sekundarbereich verändert ebenso die Organisationsstruktur einer Schule. Das "Team-Kleingruppen-Modell" bietet sich als Lösung für diese komplexe Schulentwicklungsaufgabe an. Der vorliegende Band stellt den Versuch dar, am Beispiel der Integrierten Gesamtschule Halle/Saale zu zeigen, wie sich Lernende, Lehrende und Eltern über mehrere Jahre hinweg an diesem integrativen Schulentwicklungsprozess beteiligt haben. Ein besonderer Akzent liegt darauf, dass diese vielschichtigen integrativen Prozesse auf mehreren Ebenen evaluiert werden. Die Ergebnisse der Evaluationsforschung zu diesem Landesschulversuch zeigen, dass die Einrichtung von Integrationsklassen Auswirkungen auf die gesamte Schule als System hat.

Prof. Dr. Ulrich Heimlich, Sonderpädagoge, lehrt Lern- und Körperbehindertenpädagogik an der Ludwig-Maximilians-Univ. München.

Sprache	deutsch
Maße	165 x 235 mm
Gewicht	384 g
Einbandart	kartoniert
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sonder-, Heil- und Förderpädagogik
Schlagworte	Gesamtschule • Halle/Saale • Halle (Saale) /Erziehung, Bildung • HC/Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik • Integration • Integrationspädagogik • Integrative Schule • Schulentwicklung
ISBN-10	3-7815-1149-9 / 3781511499
ISBN-13	978-3-7815-1149-1 / 9783781511491
Zustand	Neuware