Einschulung (eBook)

Ergebnisse aus der Studie 'Bildungsprozesse, Kompetenzentwicklung und Selektionsentscheidungen im Vorschul- und Schulalter (BiKS)'

Gabriele Faust (Herausgeber)

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2013 | 1. Auflage
305 Seiten
Waxmann Verlag GmbH
978-3-8309-7912-8 (ISBN)

Infos

Dieses Buch legt die wichtigsten Ergebnisse der Einschulungsuntersuchungen der Studie 'Bildungsprozesse, Kompetenzentwicklung und Selektionsentscheidungen im Vor- und Schulalter (BiKS)' gesammelt vor. Der Schuleintritt wird dabei als eine Etappe im Bildungsverlauf der Kinder aufgefasst, der schon durch die vorangegangenen Bildungsprozesse in Familie und Kindergarten bestimmt ist. Die Beiträge vermitteln zahlreiche neue Erkenntnisse zu den am Schulstart der Kinder beteiligten Strukturen, Orientierungen und Prozessen in Familie, Kindergarten und Grundschule. Sie zeigen, wie es zu unterschiedlichen Einschulungszeitpunkten und zu erfolgreichen und problembelasteten Schuleintritten kommt und wie sich die Einschulungsentscheidungen im weiteren Verlauf der Grundschule bewähren. Schon die Dreijährigen unterscheiden sich stark in ihren sprachlich-kognitiven Kompetenzen, und die Unterschiede bleiben über die Kindergartenzeit stabil. Demnach sind die vielfach nachgewiesenen sozialen und migrationsgekoppelten Disparitäten am Ende der Grundschule und der Sekundarstufe I schon in diesem frühen Alter vorhanden, ohne dass sich Anzeichen für einen Ausgleich der unterschiedlichen Lernvoraussetzungen bis zum Schuleintritt zeigen.

Inhalt

Inhalt 6
Vorwort 8
I Allgemeines 10
Forschungsstand zur Einschulung und Beitrag der BiKS-Einschulungsuntersuchungen 10
Methodische Anlage der BiKS-Einschulungsuntersuchungen 34
II Vor der Einschulung 51
Die häusliche Lernumwelt im Vorschulalter – wie Elterndie kindliche Kompetenzentwicklung unterstützen 52
Vorschulische Förderung im Kindergartenalltag 70
Einstellungen von Eltern und Erzieherinnen zur Förderung von Kindern im Alter von drei bis sechs Jahren 84
Interkulturelle Orientierungen und pädagogische Prozesseim Kindergarten 98
Sprachlich-kognitive Kompetenzunterschiede bei Schulanfängern und deren Auswirkungen bis Endeder Klassenstufe 2 112
Kooperation von Kindergarten und Grundschule 138
III Einschulungsentscheidungen 154
Schulfähigkeit in der Sicht von Eltern, Erzieherinnen und Lehrkräften 2 154
Welche Eltern schulen vorzeitig ein? 172
Wie sich bei den Eltern die Entscheidung zur vorzeitigen Einschulung herausbildet 186
Entscheidungsprozesse im Zusammenhang mit einer Zurückstellung 196
Einschulungsentscheidungen in Familien mit türkischem Migrationshintergrund 208
Frühzeitig, fristgemäß oder verzögert? Pädagogische Orientierungen von Erzieherinnen bei der Einschulung 222
Der Beitrag der Schulleitungen zur Einschulungsentscheidung 238
IV Bewährung der Einschulungsentscheidungen 252
Psychosoziale Probleme und Erfolg bei der Einschulung 252
Die Bewährung der Entscheidungen im Verlauf der Grundschule 276
V Zusammenfassung und Ausblick 290
Zusammenfassung zentraler Ergebnisse und Ausblick 290
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren 304

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 1.6.2013
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik
• ISBN-10: 3-8309-7912-6 / 3830979126
• ISBN-13: 978-3-8309-7912-8 / 9783830979128