Sprachliche Bildung von Anfang an (eBook)

Strategien, Konzepte und Erfahrungen

Eva Reichert-Garschhammer, Christa Kieferle, Fabienne Becker-Stoll (Herausgeber)

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2013 | 1. Auflage 2013
280 Seiten
Vandenhoeck & Ruprecht (Verlag)
978-3-647-70145-5 (ISBN)

Infos

Renommierte WissenschaftlerInnen betrachten das Thema »Sprachliche Bildung« aus ganz unterschiedlichen fachspezifischen Perspektiven. Der Band macht sie erstmalig in dieser Bandbreite sichtbar und zeigt die ganze Vielschichtigkeit des Themas. Beiträge aus der Praxis lassen die theoretischen Erkenntnisse lebendig werden und zeugen von einem fruchtbaren Dialog.Geboten werden sowohl ein Orientierungsrahmen für die konkrete Arbeit als auch eine Diskussionsgrundlage für Wissenschaft, Administration und Praxis.Im Einzelnen wird diskutiert, inwieweit das derzeit vorhandene Forschungs- und Praxiswissen- bereits in die pädagogische Praxis Eingang gefunden hat,- derzeit auf Länderebene in die laufenden praxisbezogenen Implementierungsprojekte und -prozesse einfließt,- im wissenschaftlichen Diskurs aufgenommen und weiterentwickelt wird.

Eva Reichert-Garschhammer, Juristin und Regierungsdirektorin, ist stellvertretende Direktorin am Staatsinstitut für Frühpädagogik (IFP) in München mit langjähriger Erfahrung als Abteilungsleiterin. Zu Ihren Arbeitsschwerpunkten zählen u. a. die Entwicklung, Implementierung und Fortschreibung von Bildungsplänen/-leitlinien (Bayern, Hessen); die Entwicklung, Erprobung und Begleitung innovativer Unterstützungssysteme für Kitas bei ihrer Qualitätsentwicklung (Konsultationseinrichtugnen, Sprachberatung, Pädagogische Qualitätsbegleitung)sowie die frühe digitale Bildung und digitale Transformation des Bildungssystems Kita.

Inhalt

Cover 1
Title Page 4
Copyright 5
Table of Contents 6
Body 10
Einführung 10
1 Sprache und Literacy – eine zentrale Bildungsaufgabe 12
1.1 Das Sprachparadoxon: Die Herausforderung frühkindlicher Bildung | David K. Dickinson 13
1.2 Sprachliche Bildung und Literacy in der Familie | Christa Kieferle 23
1.3 Sprachliche Bildung im Kontext von Partizipation, Ko-Konstruktion und Inklusion – Kindertageseinrichtungen auf dem Weg | Eva Reichert-Garschhammer 35
1.4 Coaching – eine effektive Methode zur Qualitäts­entwicklung in Kindertageseinrichtungen? | Christa Kieferle 52
1.4.1?Das Projekt Sprachberatung in Bayern | Eva Reichert-Garschhammer 61
1.4.2?Einflussfaktoren für das Gelingen von Coaching im Projekt Sprachberatung | Oliver Nicko & Inge Schreyer
2 Individuelle Begleitung sprachlicher Lern- und Entwicklungsprozesse von Geburt an 74
2.1 Neurobiologische Grundlagen der Sprachentwicklung | Angela D. Friederici 75
2.2 Individuelle Spracherfassung und Bildungsbegleitung in Kindertageseinrichtungen | Eva Reichert-Garschhammer 84
2.2.1?Entwicklungsbegleitende Erfassung von Sprache und Literacy in bayerischen Kindertageseinrichtungen – erste Einblicke in die praktische Umsetzung | Toni Mayr 85
2.2.2?Die sprachliche Entwicklung der Kinder anregen – begleiten –beobachten – dokumentieren | Maria Bader & Christine Krijger
2.3 Früherkennung und Prävention von von Sprachauffälligkeiten im Kindergarten | Claudia Wirts 103
2.3.1?Sprachauffälligkeiten im Kindergarten | Christian W. Glück & Ute Schräpler
2.3.2?Wege des professionellen Umgangs mit Sprachauffälligkeiten in der Praxis | Anja Beck-Dinzinger & Susanne Teubner
3 Sprachliche Bildung in sprachlich und kulturell heterogenen Gruppen 118
3.1 Frühe Mehrsprachigkeit: Gefahren oder Vorteile? | Jürgen M. Meisel 119
3.2 Mehrsprachigkeit und interkulturelle Bildung | Christa Kieferle 132
3.2.1?Über die Chancen, die in der Mehrsprachigkeit liegen | Ingrid Gogolin 136
3.2.2?Das Stadtteilmütter-Projekt in Augsburg | Hamdiye Cakmak/Marianna Schepetow-Landau & Maria Berlin-Kohlschreiber
3.2.3?Übergänge und Mehrsprachigkeit – Das Comenius-Projekt TRAM | Christa Kieferle & Wilfried Griebel
4 Zentrale Aspekte einer sprach- und literacy-anregenden Umgebung 160
4.1 Aus der Forschung in die Praxis: Spiel als Mittel der Sprachförderung | Haruka Konishi/Megan Johanson/Jennifer Chang Damonte/Roberta Michnick Golinkoff & Kathy Hirsh-Pasek (Übersetzung: Pamela Oberhuemer)
4.2 Sprachliche Bildung als durchgängiges Prinzip | Eva Reichert-Garschhammer 180
4.2.1?Kreatives Lernen im Dialog in Alltagssituationen und Projekten | Eva Reichert-Garschhammer 183
4.2.2?Literacy-Center in der Theorie und Praxis | Alexandra Großer & Evelyn Däschlein
4.3 Video-Interaktionsbegleitung – Methode zur Professionalisierung in der Gesprächsführung mit Kindern | Irene Golsche/Anna Spindler & Melanie Gerull
4.4 Sprachliche Bildung in Kindertageseinrichtungen – pädagogische Angebote und Aktivitäten sichten und optimieren mit LiSKit | Toni Mayr 216
5 Sprachliche Bildung von Anfang an – Qualitätsentwicklung als permanente Herausforderung 228
5.1 Zur Qualität pädagogischer Sprachdiagnostik | Lilian Fried 229
5.2 Können wir durch einen ganzheitlichen Ansatz sprachlicher Bildung mehr erreichen als durch Sprachförderprogramme? | Barbara Gasteiger-Klicpera 250
5.3 Sprachliche Bildung und die Kooperation mit Eltern | Sven Nickel 255
5.4 Der Diskurs der Sprachförderung | Helga Schneider 261
5.5 Mehrsprachigkeit im Übergang zur Schule | Konrad Ehlich 267
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren 276
Back Cover 282

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 19.6.2013
• Reihe/Serie: Frühe Bildung und Erziehung
• Reihe/Serie: Frühe Bildung und Erziehung.
• Reihe/Serie: Frühe Bildung und Erziehung.
• Co-Autor: Konrad Ehlich, David K. Dickinson, Eva Reichert-Garschhammer, Barbara Gasteiger-Klicpera, Irene Goltsche, Alexandra Großer, Sven Nickel, Ute Schräpler, Claudia Wirts, Maria Berlin-Kohlschreiber, Marianna Schepetow-Landau, Hamdiye Cakmak, Maria Bader, Jürgen M. Meisel, Ingrid Gogolin, Angela D. Friederici, Christian Glück, Lilian Fried, Melanie Gerull, Evelyn Däschlein, Susanne Teubner, Christine Krijger-Böschen, Helga Schneider, Anja Beck-Dinzinger, Oliver Nicko, Wilfried Griebel, Inge Schreyer, Anna Spindler, Tony Mayr, Jennifer Chang Damonte, Roberta Michnick Golinkoff, Kathy Hirsh-Pasek, Haruka Konishi, Megan Johanson
• Verlagsort: Göttingen
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Vorschulpädagogik
• Schlagworte: Erzieherinnen und Erzieher • Erziehung • Erziehungskonzept • Frühe Kindheit • Kind • Kindergarten
• ISBN-10: 3-647-70145-9 / 3647701459
• ISBN-13: 978-3-647-70145-5 / 9783647701455