Methoden in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung
Springer (Verlag)
978-3-642-37826-3 (ISBN)
Die naturwissenschaftsdidaktische Forschung greift auf ein großes Repertoire an Forschungsmethoden für die Gewinnung und Analyse von Daten sowie für die Entwicklung darauf basierender Unterrichtskonzeptionen zurück.
Dieses Buch gibt einen breiten Überblick und führt in die konkrete Anwendung verschiedener Methoden ein. Die Kapitel, geschrieben von ausgewiesenen Forscherinnen und Forschern in den Fachdidaktiken der Biologie, Chemie und Physik, greifen jeweils eine methodische Herangehensweise an naturwissenschaftsdidaktische Fragestellungen auf.
Auswahl, Konstruktion, Optimierung und Einsatz der zur Fragestellung und zum Studiendesign passenden Instrumente werden erläutert und begründet.
Ziel ist es, insbesondere dem forschenden Nachwuchs konkrete Anregungen für ein eigenes methodisches Vorgehen hinsichtlich der Planung, Durchführung und Auswertung zu geben. Damit schließt dieses Buch eine Lücke in der zunehmend komplexer werdenden naturwissenschaftsdidaktischen Forschungslandschaft.
Dirk Krüger ist Professor für Didaktik der Biologie an der Freien Universität Berlin.
Ilka Parchmann ist Professorin für Didaktik der Chemie am Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik und an der Universität Kiel.
Horst Schecker ist Professor für Didaktik der Physik an der Universität Bremen.
Formate und Methoden naturwissenschaftsdidaktischer Forschung
Die Entwicklung von Kompetenzstrukturmodellen
Design-Forschung
Aktionsforschung als Teil fachdidaktischer Entwicklungsforschung
Vom didaktischen Konzept zur Unterrichtseinheit
Methodik von Vergleichsstudien zur Wirkung von Unterrichtsmedien
Laborstudien zur Untersuchung von Lernprozessen
Fallstudien zur Analyse von Lernpfaden
Validität – Misst mein Test, was er soll?
Die qualitative Inhaltsanalyse - eine Methode zur Auswertung von Interviews
Leitfadengestützte Interviews
Die Methode der Gruppendiskussion zur Erfassung von Schülerperspektiven
Curriculare Delphi-Studien
Offene Aufgaben kodieren
Lautes Denken – die Analyse von Denk-, Lern- und Problemlöseprozessen
Videobasierte Analyse unterrichtlicher Sachstrukturen
Einsatz von Fällen in der Lehr- und Lernforschung
Entwicklung von Unterrichtsvignetten
Auswertung narrativer Lernerdaten
Analyse der Schwierigkeit naturwissenschaftlicher Fachtexte
Entwicklung eines Leistungstests für fachdidaktisches Wissen
Entwicklung eines Fragebogens zur Untersuchung des Fachinteresses
Die Fragebogenmethode, ein Klassiker der empirischen didaktischen Forschung
Mehrebenenanalyse am Beispiel der Lernwirkung von Aufgaben
Entwicklung eines Testverfahrens zur Analyse fachdidaktischen Wissens
Concept Mapping als Diagnosewerkzeug
Entwicklung eines Rasch-skalierten Leistungstests
Rasch-Analyse naturwissenschaftsbezogener Leistungstests
Entwicklung eines Testinstruments zur Messung von Schülerkompetenzen
Statistische Verfahren für die Analyse des Einflusses von Aufgabenmerkmalen auf die Aufgabenschwierigkeit.
| Erscheint lt. Verlag | 5.12.2013 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Springer-Lehrbuch |
| Verlagsort | Berlin |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 168 x 240 mm |
| Gewicht | 765 g |
| Einbandart | Paperback |
| Themenwelt | Naturwissenschaften ► Biologie |
| Naturwissenschaften ► Chemie | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik | |
| Schlagworte | Auswertung von Interviews • Bewertungskompetenz • Biologiedidaktik • Biologieunterricht • Chemiedidaktik • Chemieunterricht • Concept Mapping • Datenanalyse bei Vergleichsstudien • Delphi-Studien • Didaktik • Didaktisches Konzept • Erhebungsinstrumente • Fallmethode • Fragebogeninstrumente • Gruppendiskussion • Kompetenzstrukturmodelle • Kompetenzzuwächse • Lautes Denken • Leitfadengestützte Interviews • Lernbegleitbögen • Lernpfade • Lernstandsdiagnose • Lernwirkungen von Medien • Mehrebenenanalyse • methodische Triangulierung • Narration • Naturwissenschaft • Naturwissenschaftsdidaktik • PCK-Ausprägungen • Physikdidaktik • Physikunterricht • raschskalierter Leistungstest • Reliabilitat, • Reliabilität, • Schülerperspektiven • Unterrichtsvignetten |
| ISBN-10 | 3-642-37826-9 / 3642378269 |
| ISBN-13 | 978-3-642-37826-3 / 9783642378263 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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