Europäische Lehrerbildung. Annäherung an ein neues Leitbild (eBook)

Berichte aus West- und Südosteuropa

Vlatka Domovic, Siegfried Gehrmann, Jürgen Helmchen, Marianne Krüger-Potratz, Ana Petravi? (Herausgeber)

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2013 | 1. Auflage
233 Seiten
Waxmann Verlag GmbH
978-3-8309-7878-7 (ISBN)

Infos

Der Band ist aus dem internationalen, mit Mitteln der EU finanzierten Projekt 'Modernizing Teacher Education in a European Perspective' hervorgegangen. Autorinnen und Autoren aus sieben Ländern (Deutschland, den Niederlanden, Österreich, Slowenien, Kroatien, Bosnien und Herzegowina und Serbien) setzen sich in den Länderberichten mit folgenden Fragen auseinander: •Inwieweit und in welcher Weise die Prozesse der europäischen Integration und der Globalisierung in der Lehrerbildung dazu geführt haben, den nationalstaatlichen Fokus von Bildung und Ausbildung in Richtung einer transnationalen und europäischen Dimensionierung zu verändern, •welche Hindernisse einer solchen Ausrichtung entgegenstehen, •und wie sich eine europäische und transnationale Dimensionierung curricular, inhaltlich und strukturell in den lehrerbildenden Systemen verankern lässt. Im Zentrum der Texte stehen die fünf Lehr- und Lernbereiche, die Gegenstand des Projekts waren: •Erziehungswissenschaft bzw. Bildungswissenschaften, •interkulturelle Bildung, •Sprachen/Fremdsprachen, •neue Medien, •das Verhältnis von Wirtschaft und Lehrerbildung (ökonomische Bildung). Die Berichte zeigen, dass in allen am Projekt beteiligten Ländern eine Entwicklung hin zu einer europäischen und transnationalen Dimension in der Lehrerbildung festzustellen ist, dass aber in der Umsetzung das Spektrum dieser Ansätze angesichts der höchst unterschiedlichen gesellschaftlichen und historischen Bedingungen in West- und Südosteuropa sehr breit ist.

Inhalt

Inhalt 5
Einleitung: Lehrerbildung europäisch denken 6
Lehrerbildung in Deutschland – ein Bericht in europäischer Perspektive 15
1. Bildungssystem und Lehrerbildung 15
1.1 Struktur des Bildungssystems 16
1.2 Besonderheiten 16
1.3 Ausbildung des pädagogischen Personals 17
2. Erziehungswissenschaft in der Lehrerbildung 22
2.1 Pädagogik als Unterrichtsfach 22
2.2 Erziehungswissenschaft als Pflichtangebot in der Lehrerbildung 22
2.3 Erziehungswissenschaft als Disziplin 23
2.4 Beispiel Universität Münster 23
2.5 Absehbare Veränderungen hinsichtlich der Erziehungswissenschaft in der Lehrerbildung 24
3. Interkulturelle Bildung 25
3.1 Interkulturelle Bildung – Bildung nicht nur für Minderheiten 25
3.2 Interkulturelle Bildung als Querschnittsaufgabe und Schlüsselqualifikation 26
3.3 Interkulturelle Bildung in der Lehrerbildung 27
4. Fremdsprachen und Mehrsprachigkeit 29
4.1 Fremdsprachenangebot 29
4.2 Sprachenvielfalt und rechtlich-politischer Schutz 30
4.3 Fremdsprachenunterricht und lebenslanges sprachliches Lernen 30
4.4 Ausbildung der Fremdsprachenlehrkräfte 31
4.5 Mehrsprachigkeit als Herausforderung 32
5. Neue Medien 32
5.1 Zum gegenwärtigen Stand 32
5.2 Voraussetzungen und Defizite 33
5.3 Erstrebenswerte medienpädagogische Kompetenzen 34
5.4 Voraussetzungen der Mediennutzung 34
6. Lehrerbildung und Wirtschaft 36
6.1 Zum aktuellen Stand 36
6.2 Ökonomische Bildung in der Lehrerbildung 37
7. Mobilität und europäische Öffnung 38
7.1 Mobilität und europäische Perspektive aus Sicht der Kultusministerkonferenz 38
7.2 Mobilität und europäische Perspektive auf der Ebene der Bundesländer 39
Literatur 41
Teacher Education in the Netherlands 45
Introduction 45
1 Education System and Teacher Education System 46
1.1 Education System 46
1.2 Teacher Education System 47
2 Educational Science 49
3 Languages 50
3.1 Languages in Education 50
3.2 Teacher Education in Languages 52
4 Intercultural Learning 54
4.1 Status quo 54
4.2 Perspectives 58
5 New Media 61
5.1 Status quo in Schools and Teacher Education 62
5.2 Requirements and Perspectives 63
6 Economy and Entrepreneurship 64
7 Mobility 65
8 Conclusions 67
References 68
Lehrerbildung in Österreich zwischenTradition und Innovation 70
1. Das österreichische Bildungswesen 70
1.1 Die aktuelle Situation des Bildungswesens 71
1.2 Aktueller Stand der Ausbildung der Lehrkräfte 71
1.3 Entwicklungen, Perspektiven bzw. Desiderata 73
2. Erziehungswissenschaft in der Lehrerbildung 74
2.1 Bestehende Regelungen 74
2.2 Die pädagogische/humanwissenschaftliche und schulpraktische Ausbildung 75
2.3 Europa in der Ausbildung 76
2.4 Entwicklungen und Perspektiven 76
3. Interkulturelle Bildung 77
3.1 Allgemeines, Definition, Kontextualisierung 77
3.2 Aktueller Stand – Interkulturelle Bildung in der Schul- und Lehrerbildung 78
3.3 Defizite und Kritikpunkte 80
3.4 Perspektiven bzw. Desiderata 80
4. Fremdsprachen 81
4.1 Fremdsprachenunterricht 81
4.2 Unterricht in den Sprachen der Minderheiten bzw. der Migrantinnen und Migranten 84
4.3 Lehrerbildung 85
4.4 Perspektiven bzw. Desiderata 86
5. Neue Medien 86
5.1 Neue Medien an den Schulen 87
5.2 Neue Medien in der Lehrerbildung 88
5.3 Defizite / Perspektiven 89
6. Wirtschaftsbildung (Entrepreneurship) 90
6.1 Aktuelle Situation 91
6.2 Ausbildung der Lehrkräfte 92
6.3 Wirtschaft, Schule und Lehrerbildung 93
6.4 Defizite / Kritik 94
7. Mobilität 94
Literatur 96
Bildungswesen und Lehrerbildung in Slowenienaus europäischer Perspektive 99
1. Struktur des Bildungssystems und der Lehrerbildung 99
1.1 Schulische Bildung 99
1.2 Lehrerbildung 102
2. Bildungs- und Erziehungswissenschaften in der Lehrerbildung 106
3. Interkulturelle Erziehung 110
4. Fremdsprachen 115
5. Neue Medien 119
6. Wirtschaft – Ausbildung von Wirtschaftskompetenzen 123
7. Mobilität 125
Literatur 127
Lehrerbildung in Kroatien –Perspektiven der Entwicklung 131
1. Bildungssystem und System der Erstausbildung der Lehrkräfte 131
1.1 Bildungssystem 131
1.2 Das System der Erstausbildung der Erzieher und Lehrkräft e 135
2. Bildungswissenschaften in der Lehrerbildung 137
3. Interkulturelle Bildung 141
3.1 Stellenwert und Bedeutung der interkulturellen Bildung 141
3.2 Geschichtliche, politische, gesellschaftliche, wirtschaftliche und bildungsrelevante Begründung der interkulturellen Bildung 142
3.3 Interkulturelle Bildung in der Praxis 143
3.4 Perspektive der interkulturellen Bildung 145
4. Sprachliche Bildung (Fremd- und Minderheitensprachen) 145
4.1 Einführung 145
4.2 Status quo in den sprachlichen Curricula 146
4.3 Fremdsprachen- und Minderheitensprachenlehrerbildung 149
4.4 Perspektiven der europäischen Dimension in der sprachlichen Bildung und in der Ausbildung der Sprachlehrkräfte 150
5. Unternehmertum – Erziehung und Bildung zur Erlangung von unternehmerischen Kompetenzen 151
5.1 Ausbildung von Lehrkräften – Voraussetzung für die Vermittlung von unternehmerischen Kompetenzen 152
5.2 Kritische Anmerkung zum Unternehmertum im Erziehungs- und Bildungssystem 156
6. Neue Technologien und multimediale Bildung 156
7. Mobilität 160
7.1 Mobilität im Kontext des Bologna-Prozesses 160
7.2 Mobilität von Lehramtsstudierenden an der Universität Zagreb 161
Literatur 163
Die Europäische Dimension in der Lehrerbildung in Bosnien und Herzegowina 168
1. Erziehungs- und Bildungssystem 168
1.1 Vorschulerziehung 168
1.2 Grundschulbildung 169
1.3 Mittelschulbildung 170
1.4 Hochschulbildung 170
1.5 Erzieher- und Lehrerausbildung 172
2. Pädagogisch-psychologische und methodisch-didaktische Ausbildung der Erzieher und Erzieherinnen sowie der Lehrkräfte 173
3. Interkulturelle Bildung 174
4. Fremdsprachen 179
5. Neue Medien in Erziehung und Bildung 182
6. Lehrerbildung und Wirtschaftsbildung 185
7. Mobilität von Studierenden und Lehrenden 186
7.1 Universität Mostar 186
7.2 Universität Sarajevo 187
7.3 Die Universität „Džemal Bijedi?“ in Mostar 190
Literatur 191
Lehrerbildung in Serbien 193
1. Bildungssystem und Bildung der Erzieherinnen, Erzieherund Lehrkräfte 193
1.1 Vorschul-, Grundschul- und Mittelschulbildung 194
1.2 Hochschulbildung 197
1.3 Bildung von Erziehern und Lehrern 198
2. Bildungswissenschaften 202
2.1 Bildungswissenschaftliche Anteile im Curriculum 203
2.2 Probleme im Bereich der Bildungswissenschaften 206
2.3 Perspektiven 207
2.4 Die europäische Dimension in den Bildungswissenschaften 207
3. Interkulturelle Bildung 209
3.1 Grundlegende Bemerkungen 209
3.2 Interkulturelle Bildung – eine Bestandsaufnahme 210
3.3 Defizite und Probleme im Bereich der interkulturellen Bildung 211
3.4 Perspektiven 212
3.5 Interkulturelle und europäische Bildung 213
4. Sprachen 213
4.1 Einleitende Bemerkungen 214
4.2 Sprachen und Bildung – eine Bestandsaufnahme 215
4.3 Sprachen in der Lehrerbildung 215
4.4 Europäische Dimension im Fremdsprachenunterricht 216
5. Neue Medien in der Bildung 217
5.1 Einleitende Bemerkungen 218
5.2 Neue Medien in der Bildung 218
5.3 Probleme und Defizite 219
5.4 Europäische Dimension 220
6. Wirtschaft und Unternehmertum 221
6.1 Dokumente und Empfehlungen auf europäischer und nationaler Ebene 221
6.2 Wirtschaft und Unternehmertum im Bildungsbereich – Stand und Perspektiven 222
7. Mobilität 223
8. Abschließende Bemerkungen 224
Literatur 225
Autorinnen und Autoren 228

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 1.3.2013
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung
• ISBN-10: 3-8309-7878-2 / 3830978782
• ISBN-13: 978-3-8309-7878-7 / 9783830978787