Haushaltslehre und Allgemeinbildung

Legitimationen und Perspektiven praktischen Lernens im Haushaltslehre-Unterricht

Ute Bender (Autor)

Buch | Softcover

XII, 359 Seiten

2000
Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
978-3-631-36715-5 (ISBN)

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Im Laufe einer über 100jährigen Geschichte hat die Haushaltslehre nur teilweise Eingang in das allgemeinbildende Schulwesen gefunden. Bis heute sieht sie sich mit der Frage konfrontiert, welchen Beitrag sie zur Allgemeinbildung der Heranwachsenden zu leisten in der Lage wäre. In dieser Auseinandersetzung hat das praktische Lernen eine zentrale Position eingenommen: Es bildet den Fokus, in dem sich die Interessen von Haushaltslehre und Allgemeinbildung treffen, in dem Konflikte entstehen und gemeinsame Chancen liegen. Diesen Chancen und Differenzen wird in dieser Studie nachgegangen. In der Konfrontation mit erziehungswissenschaftlichen Auffassungen über praktisches Lernen können neue Wege zur Begründung eines allgemeinbildenden Haushaltslehre-Unterrichts aufgezeigt werden.

Die Autorin: Ute Bender, Realschullehrerin für das Fach Haushaltslehre, arbeitet als Fachschulrätin an der Erziehungswissenschaftlichen Fakultät der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Promotion 2000.

Aus dem Inhalt: Haushaltslehre und Pädagogik der Arbeitsschulbewegung - Haushaltslehre und Arbeitslehre in den sechziger und siebziger Jahren - Haushaltslehre und aktuelle Allgemeinbildungstheorie - Bildungstheoretische Perspektiven praktischen Lernens im Haushaltslehre-Unterricht.

Erscheint lt. Verlag	24.8.2000
Reihe/Serie	Freiburger Beiträge zur Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik ; 8
Verlagsort	Frankfurt a.M.
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	480 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Berufspädagogik
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
Schlagworte	Allgemeinbildung • Bender • Haushaltslehre • Hauswirtschaftsunterricht • HC/Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik • legitimationen • lernens • Perspektiven • praktischen • Unterricht
ISBN-10	3-631-36715-5 / 3631367155
ISBN-13	978-3-631-36715-5 / 9783631367155
Zustand	Neuware