Beobachtung der Aneignung des Deutschen bei mehrsprachigen Kindern und Jugendlichen (eBook)

Marion Döll (Autor)

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2012 | 1. Auflage
185 Seiten
Waxmann Verlag GmbH
978-3-8309-7702-5 (ISBN)

Infos

Im Modellprogramm FörMig – Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund – wurde das Konzept der Durchgängigen Sprachbildung entwickelt und praktisch erprobt. Damit wird bezweckt, Schülerinnen und Schülern mit und ohne Migrationshintergrund bessere Voraussetzungen für eine erfolgreiche Bildungslaufbahn zu ermöglichen.
Ein Grundpfeiler der Durchgängigen Sprachbildung ist die regelmäßige Diagnose sprachlicher Fähigkeiten der Kinder und Jugendlichen. Die Ergebnisse bilden eine Grundlage für eine Förderung, die an den vorhandenen Kenntnissen und Ressourcen ansetzt. Das Instrument Niveaubeschreibungen Deutsch als Zweitsprache für die Sekundarstufe I wurde im Rahmen von FörMig erarbeitet. Es handelt sich um ein Hilfsmittel für die kontinuierliche Beobachtung der sprachlichen Entwicklung im Deutschen. Mit seiner Hilfe kann der Aneignungsprozess der Zweitsprache ab dem Eintritt in das fünfte Schuljahr über einen mehrjährigen Zeitraum beobachtend begleitet werden.
In diesem Band werden zunächst zentrale Diskussionen und Kontroversen aus dem Themenfeld Sprachdiagnostik nachgezeichnet (z.B. zu Verfahrensarten, Kompetenzmodellen sowie Normen und Maßstäben bei der Leistungsbeurteilung). Sodann werden die Niveaubeschreibungen selbst sowie das Vorgehen und die Ergebnisse einer Prüfung von Validität, interner Konsistenz, Reliabilität und Beobachtergenauigkeit vorgestellt.

Inhalt

Inhalt 6
Dank 8
Einleitung 10
1. Geschichte der Diagnose des Sprachstandes von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund in Deutschland 15
2. Disziplinäre Rahmung 18
3. Aneignung des Deutschen als Zweitsprache 21
3.1 Erst- und Zweitsprache 21
3.2 Zweit- und Fremdsprache 22
3.3 Theorien der Zweitsprachaneignung 25
3.4 Erkenntnisse zur Aneignung des Deutschen als Zweitsprache 30
4. Zentrale Diskussionen und Kontroversen im Bereich der Sprachstandsdiagnostik 55
4.1 Legitimität der Verwendung 55
4.2 Sprachkompetenz 58
4.3 Normen und Maßstäbe 66
4.4 Anforderungen 68
5. Verfahrensarten zur Feststellung des Sprachstandes bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund 76
5.1 Schätzverfahren 78
5.2 Profilanalysen 79
5.3 Tests 84
5.4 Beobachtungsverfahren 87
6. Niveaubeschreibungen Deutsch als Zweitsprache 90
6.1 Entstehungsgeschichte 91
6.2 Verfahrenstyp und -aufbau 92
6.3 Evaluation der Praktikabilität 95
6.4 Kompetenzmodell 96
6.5 Anwendung 103
6.6 Resümee 104
7. Fragestellungen, Konzeption und Ergebnisse der empirischen Prüfung der Niveaubeschreibungen Deutsch als Zweitsprache für die Sekundarstufe I 106
7.1 Validität 106
7.3 Interraterreliabilität und Beobachtungsgenauigkeit 119
7.4 Resümee 133
Abbildungsverzeichnis 152
Tabellenverzeichnis 153
Anhang 154

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 1.12.2012
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik
• ISBN-10: 3-8309-7702-6 / 3830977026
• ISBN-13: 978-3-8309-7702-5 / 9783830977025