Lehrer für Schüler mit Migrationsgeschichte. Sprachliche Kompetenz im Kontext internationaler Konzepte der Lehrerbildung (eBook)

Elmar Winters-Ohle (Hrsg.), Bettina Seipp (Hrsg.), Bernd Ralle (Hrsg.) (Herausgeber)

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2012 | 1. Auflage
336 Seiten
Waxmann Verlag GmbH
978-3-8309-7733-9 (ISBN)

Infos

In increasingly multicultural societies, students with migration background, professional competences of teachers and linguistic ability challenge educational policy and the scientific system. Schools and education systems must therefore harness the benefits that students and teachers from diverse backgrounds bring to classrooms. A successful school system treats diversity as a source of potential growth rather than an inherent hindrance to student performance. To do so, universities need to assume their increasing responsibility when educating teachers. This book comprises contributions, which accelerate professionalism in the educational system by supporting scientific and in particular international exchanges.

Inhalt

Inhalt 6
Summaries 10
Zur Vermittlung sprachlicher Kompetenzen an Schüler mit Migrationsgeschichte 28
I Lehrerbildung im Zeichen der Mehrsprachigkeit 32
The Importance of Effective Teacher Education for Diversity 34
Lehrerkompetenzen im Kontext sprachlicher und kultureller Heterogenität im Klassenzimmer 48
Mehrsprachige Erziehung heute – Für eine zeitgemäße Erweiterung des „Memorandums zum Muttersprachlichen Unterricht in der Bundesrepublik Deutschland“ von 19851 67
Inclusive Academic Language Training 94
II Mehrsprachigkeit in der Schule – zur Situation in ausgewählten Ländern 116
Teacher Training within the Context of Linguistic Competences of Pupils with Migrant Background 118
Language Diversity and ‘English as an Additional Language’ (EAL) in the UK 131
Migrationssprachen im italienischen Schulsystem – genutzte Chancen? 139
Teacher Training and Migrant Education in the Dutch Multicultural Society 149
Lehrerbildung für das Unterrichten in gemischt muttersprachlichen Klassen in Österreich 157
Multilingual Development and Teacher Training in a Multicultural Society 165
III Lösungsansätze und Desiderate für die Lehrerbildung 174
Multilingual and Multicultural Schools in Sweden – Rhetoric and Reality 176
Schüler mit Migrationshintergrund – Was bringen sie mit ins Klassenzimmer und was haben alle davon? 184
Sprachliches und fachliches Lernen im naturwissenschaftlichen Unterricht 193
Professionalisierung für sprachliche Vielfalt im Klassenzimmer 199
Learning and Teaching Immigrant Languages in France 205
Teacher Training within the Context of Linguistic Competences of Pupils with Migrant Background 214
Schulmodelle autochthoner Minderheiten und ihre Transfermöglichkeiten in die mehrsprachigen Schulen der Mehrheitsgesellschaften 220
Current Issues and Debates in Teacher Education in England 228
Including Language Aspects in the Training of Content Teachers 233
Berücksichtigung formeller und informeller Faktoren in der Lehrerbildung 241
Die schulische Situation mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund in der Schweiz und Maßnahmen zu ihrer Förderung 249
IV Lösungsansätze aus der Praxis 258
Das Starthilfeprogramm (SHP) der Bayer AG – Ausbildung zur Ausbildung 260
Kompetenzen von Lehrern auf Integrationsstellen 269
ProDaZ. Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern 277
Unterrichten mit eigenen Texten – kreative Arbeitsblätter für den Sprachunterricht 288
Das Netzwerk der Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte in Nordrhein-Westfalen 305
Anhang 314
Autorinnen und Autoren, Herausgeberin und Herausgeber 328

Produkt-Details

• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik
• ISBN-10: 3-8309-7733-6 / 3830977336
• ISBN-13: 978-3-8309-7733-9 / 9783830977339