Blick ins Buch

Schultheorien und Deutscher Idealismus

Eine weltanschauungstypologisch-hermeneutische Analyse

Martin Harant (Autor)

Buch | Softcover

376 Seiten

2013 | 2013
Brill | Schöningh (Verlag)
978-3-506-77690-7 (ISBN)

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Um die Schule verstehen und aktuelle Entwicklungen interpretieren zu können, bedarf es reflexiver Denkformen - auch und gerade in Zeiten von Kompetenzorientierung und empirischer Bildungsforschung. Die Generierung von operationalem Wissen für den Bereich Schule hat seit über einer Dekade reflexive Verstehensbemühungen in den Hintergrund treten lassen. Die schultheoretische Auseinandersetzung mit idealistischen Klassikern, wie Humboldt, Hegel und Schleiermacher, wird immer seltener geführt. Schultheoretische Gedanken dieser Klassiker verbinden sich mit zeitgenössisch-erziehungswissenschaftlichen Erkenntnissen. Das enthält erneute Reflexion des Zusammenhangs von Schule, Individuum, Staat und gesellschaftlichen Praxisformen, unterschiedliche Zweck- bzw. Funktionsbestimmungen von Schule, theoriebedingte Überzeugungen der Klassiker und moderner Wirkforschung.

Martin Harant, Dr. phil. Dr. theol., ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Erziehungswissenschaft in Tübingen, sowie Lehrbeauftragter für Pädagogik und Pädagogische Psychologie am Staatlichen Seminar für Didaktik und Lehrerbildung in Stuttgart.

Erscheint lt. Verlag	18.2.2013
Sprache	deutsch
Maße	157 x 233 mm
Gewicht	630 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
Schlagworte	Analyse • Deutscher • Deutscher Idealismus • Erziehungswissenschaft • Geschichte der Pädagogik • Harant • Hermeneutische • Idealismus • Pädagogik • Philosopie • Schule • Schultheorien • Theorie • weltanschauungstypologisch
ISBN-10	3-506-77690-8 / 3506776908
ISBN-13	978-3-506-77690-7 / 9783506776907
Zustand	Neuware