Mädchen und Gewalt. Erscheinungsformen, Gegner und Anlässe (eBook)
GRIN Verlag
978-3-640-86977-0 (ISBN)
Aus diesem Grund werden innerhalb dieses Kapitels einzelne ausgewählte Theorien, die das Phänomen ursprünglich geschlechtsneutral behandeln, dahingehend untersucht, inwieweit diese einen Beitrag im Zusammenhang mit der zunehmenden weiblichen Gewalt leisten können.
Zunächst wird auf eine Auswahl pädagogisch-psychologischer Erklärungsansätze eingegangen. Dazu gehören zwei lerntheoretische Konzepte (Lernen am Modell und Lernen am Effekt), die auf Bandura (1979) zurückgehen sowie die Frustrations-Aggressions-Hypothese von Dolard et al (1939).
Im Anschluss daran wird der Fokus auf soziologische Theorien gerichtet. Der Individualisierungsansatz (Heitmeyer et al. 1995) sowie die „Power-Control“-Theorie (Hagan et al. 1979) werden herangezogen, um die zunehmende weibliche Gewalt zu erklären. Im Zusammenhang mit dem Individualisierungsansatz wird zudem auf die gesellschaftlichen Veränderungen („Risikogesellschaft“) und die Auswirkungen dieser Entwicklungen für insbesondere weibliche Jugendliche eingegangen.
| Erscheint lt. Verlag | 16.3.2011 |
|---|---|
| Verlagsort | München |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika | |
| Schlagworte | Aggression • Aggressiv • Bandura • Dollard • frustrations_aggressions_theorie • Frustrations-Aggressions-Theorie • gewaltpraevention • Gewaltprävention • hagan • Heitmeyer • individualisierungsansatz • junge_frauen_gewalt • junge Frauen Gewalt • Lerntheorie • Mädchen • Maedchen • power_control_theorie • Power Control-Theorie • praevention • Prävention • risikofaktoren_schutzfaktoren • Risikofaktoren Schutzfaktoren |
| ISBN-10 | 3-640-86977-X / 364086977X |
| ISBN-13 | 978-3-640-86977-0 / 9783640869770 |
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