Die vorzeitige Einschulung. Eine empirische Analyse zum Verlauf und zu Determinanten der Einschulungsentscheidung (eBook)

Katharina Kluczniok (Autor)

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2012 | 1. Auflage
224 Seiten
Waxmann Verlag GmbH
978-3-8309-7674-5 (ISBN)

Infos

Die Frage nach dem „richtigen“ Einschulungszeitpunkt ist ein Dauerbrenner in der pädagogischen und bildungspolitischen Diskussion. Einerseits wird die generelle Veränderung des Einschulungszeitpunktes durch Stichtagsverschiebungen mit dem Ziel eines insgesamt jüngeren Einschulungsalters diskutiert. Andererseits besteht für Eltern die individuelle Möglichkeit, ihr Kind vorzeitig, d.h. vor Erreichen der Schulpflicht, einzuschulen. Wie Eltern die Entscheidung zur vorzeitigen Einschulung treffen, ist bisher mit Ausnahme von einzelnen Erfahrungsberichten kaum untersucht worden. Diese Studie befasst sich daher mit dem elterlichen Entscheidungsprozess bei einer vorzeitigen Einschulung und untersucht, aufgrund welcher Aspekte Eltern eine vorzeitige Einschulung präferieren bzw. umsetzen. Ziel ist es, Erkenntnisse über den Prozess und die Determinanten der elterlichen Einschulungsentscheidung bei einer vorzeitigen Einschulung im Vergleich zu einer fristgerechten Einschulung zu gewinnen.

Inhalt

Inhalt 6
1. Einleitung 8
2. Theoretischer Hintergrund und Forschungsstand 12
2.1 Vorbemerkung zur Diskussion zum Einschulungsalter 12
2.2 Pädagogische und bildungspolitische Diskussion zum Einschulungsalter 15
2.2.1 Historische Entwicklung und quantitatives Ausmaß vorzeitiger Einschulungen 15
2.2.2 Sichtweisen aus der Pädagogik, der Wirtschaft, der Politik und den Medien 23
2.2.3 Projekte und Modellvorhaben zum Übergang in die Grundschule 30
2.2.4 Zusammenfassung und Fazit 36
2.3 Forschungsstand zum Übergang in die Grundschule 37
2.3.1 Theoretische Ansätze und Modelle zum Übergang in die Grundschule 38
2.3.2 Untersuchungen zum Übergang in die Grundschule allgemein 44
2.3.3 Untersuchungen zu Effekten des Einschulungsalters 47
2.3.4 Untersuchungen zu Entscheidungsaspekten bei der Einschulung 58
2.4 Zusammenfassung und Forschungsdesiderata 67
3. Eigene Untersuchung 70
3.1 Modellierung des Entscheidungsprozesses 70
3.2 Ziele und Forschungsfragen 75
3.3 Relevante Aspekte des Entscheidungsprozesses 78
3.4 Hypothesen und Ergebniserwartungen 84
4. Methodische Anlage 87
4.1 Datengrundlage 87
4.2 Analysestichproben 90
4.3 Untersuchungsvariablen und Instrumente 94
4.4 Analysestrategien 107
5. Ergebnisse 113
5.1 Voranalysen: Propensity Score Matching 113
5.2 Hauptanalysen: Verlauf der Einschulungsentscheidung 122
5.3 Hauptanalysen: Determinanten der Einschulungsentscheidung 125
5.3.1 Frühe Präferenz zur vorzeitigen Einschulung 126
5.3.2 Späte Präferenz zur vorzeitigen Einschulung 134
5.3.4 Tatsächliche Entscheidung zur vorzeitigen Einschulung 154
5.3.5 Zusammenfassung und Fazit 163
6. Zusammenfassende Diskussion der Ergebnisse 165
6.1 Verlauf der Einschulungsentscheidung 167
6.2 Determinanten der Einschulungsentscheidung 169
6.3 Praktische und bildungspolitische Bedeutsamkeit der Ergebnisse 179
6.4 Grenzen der Untersuchung und weiterer Forschungsbedarf 183
Literatur 186
Abbildungsverzeichnis 205
Tabellenverzeichnis 206
Anhang: Abbildungen und Tabellen 208

Produkt-Details

• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik
• ISBN-10: 3-8309-7674-7 / 3830976747
• ISBN-13: 978-3-8309-7674-5 / 9783830976745