Sprechen als reflexive Praxis
Fillibach bei Klett Sprachen (Verlag)
978-3-12-688032-9 (ISBN)
- Titel erscheint in neuer Auflage
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Sprache ist nicht nur ein Kleid für Gedanken, sondern dient im Sprechen und Hören als Medium der Erkenntnis. In einem an Kompetenzen orientierten Deutschunterricht bekommen Sprechen, Zuhören und die Reflexion darüber ein neues Gewicht.
In diesem Buch wird eine Gliederung nach Einzelkompetenzen vorgenommen, ohne dass die herkömmliche Einteilung in textsorten- und aufgabenspezifische Bereiche aufgegeben wird:
Erzählen und Informieren/Zusammenfassen
Szenisch spielen
Gespräche führen/Argumentieren
Reden/Referate halten und Vorlesen/Vortragen
Professor Dr. Ulf Abraham ist Inhaber des Lehrstuhls für Didaktik der Deutschen Sprache und Literatur an der Julius-Maximilian-Universität Würzburg.
Aus dem Inhalt:Einleitung1 Sprechen/Miteinander reden in einem kompetenzorientierten Deutschunterricht1.1 Zur Geschichte des Lernbereichs1.2"Konzeptionelle"Mündlichkeit als Forschungsgegenstand und didaktische AufgabeInfo-Seiten 1:"Varietäten"- Sprachen in der Sprache1.3 Zur Modellierung von Kompetenzen der Mündlichkeit (Lernziele - Sprachfunktionen - Fähigkeiten/Fertigkeiten)1.4 Bildungsstandards im Bereich der MündlichkeitInfo-Seiten 2:"Sprachliches Handeln"und"Kommunikationssituation"1.5 Lehrkompetenzen für die Förderung mündlicher Sprachfähigkeiten2 Erzählen2.1 Spontanes Erzählen in Alltag und Klassenzimmer Info-Seiten 3: Körperlichkeit des Sprechens; verbale und nonverbale Kommunikation2.2 Vorbereitetes Erzählen (mündliches"Nach- und Wiedererzählen")2.3 Phantasiereisen 3 Informieren3.1 Informieren in Alltag, Medien und Unterricht3.2 Berichten, Beschreiben, Schildern im DeutschunterrichtInfo-Seiten 4: Wissen und Sprechen. Zum Verhältnis von Sprach- u. Sach-kompetenz3.3 (Sich) informieren im Rahmen projektorientierten Arbeitens3.4 Erklären und Zusammenfassen in einem kompetenzorientierten Unterricht 3.5 Resümee sachorientierten Sprechens: Themen und Gegenstände im mündlichen Sprachgebrauch 4 Szenisch spielen4.1 Rollen spielen im DeutschunterrichtInfo-Seiten 5: Die Begriffe"Rolle"und"Interaktion"4.2 Konfliktrollenspiele planen unddurchführen4.3 Literarische Rollenspiele mündlich spielenInfo-Seiten 6:"Improvisation"4.4 Resümee"Kreatives Sprechens": Szenisches Spiel und mündlicher Sprachgebrauch5 Gespräche führen (Lehr-, Lern- und Prüfungsgespräche)5.1 Unterrichtskommunikation als Problem und Forschungsgegenstand5.2 Sprechen über Themen und Probleme: Unterrichtsgespräche mit dem Ziel einer Wirklichkeitsdeutung
| Erscheint lt. Verlag | 25.7.2012 |
|---|---|
| Sprache | deutsch |
| Maße | 151 x 211 mm |
| Gewicht | 265 g |
| Einbandart | Paperback |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule |
| Schlagworte | Deutschunterricht • Diskutieren • Erzählen • Kompetenzorientierung • Mündliche Kommunikation • mündlicher Sprachgebrauch • Präsentieren • Rhetorik • Rollenspiel • Sprachdidaktik • Vortragen |
| ISBN-10 | 3-12-688032-0 / 3126880320 |
| ISBN-13 | 978-3-12-688032-9 / 9783126880329 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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