Die dokumentarische Methode zur Rekonstruktion von Lernorientierungen von Gefangenen einer JVA

Anhand zweier narrativer (Leitfaden)-Interviews

Michael Estel (Autor)

Buch | Softcover

36 Seiten

2012 | 12002 A. 2. Auflage
GRIN Verlag
978-3-656-15286-6 (ISBN)

Titel nicht im Sortiment

Artikel merken

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,3, Helmut-Schmidt-Universität - Universität der Bundeswehr Hamburg, Veranstaltung: Lehrforschung zu individuellen und kollektiven Lernorientierungen, Sprache: Deutsch, Abstract: ...Das Lernen erwachsener Gefangener stellte und stellt sich als durchaus interessantes Thema dar. Um das Thema der dokumentarischen Methode und die damit im Zusammenhang stehenden Begriffe einzuordnen und zu verstehen, wird im ersten Schritt dieser Arbeit die dokumentarische Methode in den Kontext der (qualitativen-) Forschung gebracht.Im nächsten Schritt werden dann die dokumentarische Methode und ihr Gebrauch beschrieben. Darüber hinaus wird auch auf deren Entstehung und Entwicklung eingegangen.Bis zum vierten Kapitel ist die wissenschaftliche Fragestellung lediglich das Ergründen und Verorten der dokumentarischen Methode.Im vierten Kapitel wird das Forschungsprojekt beschrieben, um dann im fünften Kapitel die dokumentarische Methode auf zwei Interviews mit Gefangenen anzuwenden.Ab dem vierten Kapitel konkretisiert sich dementsprechend die Fragestellung auf den Habitus des Lernens der Gefangenen.Ziel dieser Arbeit ist es, die Lernorientierungen der Gefangenen zurekonstruieren. Dazu werden die Audiodokumente der Gefangenen transkribiert und hinsichtlich der Fragen wo, wie und mit wem die Gefangenen lernen, sowie welche Erfahrungen sie mit dem Lernen haben, analysiert und interpretiert. Mit "Lernen" ist in dieser Arbeit das schulische Lernen gemeint. Ergänzend werden in der Hausarbeit die im Zusammenhang stehenden Erhebungsmethoden der qualitativen Sozialforschung, wie narratives Interview oder Leitfadeninterview, benannt und erklärt Grundlage für die Forschungsmethoden zur Erhebung und Auswertung von Interviews bildet die Literatur von Arndt Michael Nohl und Ralf Bohnsack.Über die Forschungsmethoden hinaus werden auch die im thematischenZusammenhang stehenden Begriffe wie "Orientierungsrahmen", "Lernorientierung", "Lernmodus" oder "Lernkultur" verortet und erklärt. Die Anwendung der dokumentarischen Methode endet mit der reflektierenden Interpretation. Aufgrund des begrenzten Umfangs der Hausarbeit werden keine sinngenetischen und soziogenetischen Typen gebildet.

Michael Estel, geb. 1985 in Stendal, durchlief, nachdem er 2005 sein Abitur am Privatgymnasium in Tangermünde absolvierte, eine zweijährige Ausbildung zum Bundeswehr-Offizier der Reserve. Bedingt durch sein Interesse an Themen wie Kommunikation und Verhalten startete der Autor im Jahre 2009 das Studium der Bildungs- und Erziehungswissenschaften an der Helmut Schmidt Universität in Hamburg. Schwerpunkte des Studiums waren Personalmanagement und Erwachsenbildung. Während des Studiums sammelte der Autor zahlreiche Erfahrungen zu den Themen Methodik und Didaktik sowie Coaching, Fitness und nicht zuletzt Personalmanagement, indem er zahlreiche Praktika in diversen Wirtschaftsunternehmen absolvierte. Gesundheit als Thema der Erwachsenbildung und insbesondere als eine Führungsaufgabe im Personalmanagement vereint die Interessen des Autors und ist zudem im Kontext des demografischen Wandels ein hochaktuelles Thema.

Erscheint lt. Verlag	20.3.2012
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	72 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung
Schlagworte	Befragung • Bohnsack • Dokumentarische Methode • DokumentarischeMethode • Formulierende Feininterpretation • FormulierendeFeininterpretation • Formulierende Interpretation • FormulierendeInterpretation • Gefängnis • Habitus • Handlungspraxis • Interview • JVA • Leitfadeninterview • Lernen • Lernen in der JVA • LerneninderJVA • Lernorientierung • Narratives Interview • NarrativesInterview • nohl • Orientierungsrahmen • Qualitative Forschung • QualitativeForschung • qualitativeSozialforschung • Qualitative Sozialforschung • reflektierende Interpretation • reflektierendeInterpretation • Rekonstruktion von Erfahrung • RekonstruktionvonErfahrung • Schulungen • Transkription
ISBN-10	3-656-15286-1 / 3656152861
ISBN-13	978-3-656-15286-6 / 9783656152866
Zustand	Neuware