Für diesen Artikel ist leider kein Bild verfügbar.

Lernkulturinventar auf drei (didaktischen) Ebenen

Die systematische Entwicklung eines praxisnahen Analysemodells für Lernkulturen

Kristina Eichler (Autor)

Buch | Softcover

32 Seiten

2011
GRIN Verlag
978-3-656-09116-5 (ISBN)

Titel ist leider vergriffen;
keine Neuauflage

Artikel merken

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: 2,3, Technische Universität Chemnitz (Institut für Pädagogik und Philosophie), Veranstaltung: Institutionentheorie und Lernkulturen des Erwachsenenalters, Sprache: Deutsch, Abstract: [...] Vorrangiges Anliegen ist es nun, das Lernkulturinventarauf Basis der Fachliteratur theoretisch rückzukoppeln; quasiwissenschaftlich fundiert zu begründen. Implizit enthalten ist in dieser Hausarbeitauch die Darstellung der Entwicklung bzw. Ableitung der Rasteritems.Innerhalb der Gruppenarbeitsphase wurde die grundlegende Frage zur Erarbeitungder Lernkulturanalyse gestellt: 'Was ist eine Lernkultur?'. Es galt abzuwägen,welche Definition die Basis der weiteren systematischen Aufarbeitungdarstellen sollte. Daher wird in Kapitel 2 'Lernkultur-Definition in abstracto'zunächst eine vorläufige Definition der Lernkultur präsentiert. Grundlegendfür diese sind dabei die Erkenntnisergebnisse aus dem dieser Hausarbeitvorangegangenem Seminar.Anschließend wurde gruppenintern diskutiert, welche Operationalisierungenin dieser Lernkulturdefinition implizit herauszustellen sind. Diese wurden imAnschluss auf das Analysemodell des Gruppenarbeitsprojektes übertragenbzw. als relevante Rasteritems zur Erfassung einer Lernkultur deklariert. DieErgebnisse dieser Arbeitsphase werden im Kapitel drei 'Das Analysemodell'dargestellt.Speziell in diesem sowie den Folgekapiteln wird eine Einordnung in den Forschungsgegenstandund den Diskurs und/oder die theoretischen Grundlagenzur Lernkultur vorgenommen. Es findet eine grundlegende Deskription desverhandelten Gegenstandes (z.B. Raster zur Untersuchung betrieblicherLernkultur; Ebenen von Lernkultur) statt. Im Anschluss wird der Erkenntniswertbzw. der wissenschaftliche Fortschritt, den diese Hausarbeit beitragensoll, heraus kristallisiert. Der thematische Abschluss hinsichtlich des Analyse-Der Begriff des 'Lernkulturinventars' wird bereits bei Sonntag, Schaper und Friebe appliziert(Sonntag, Schaper & Friebe, 2005, S. 145 ff.).modells erfolgt durch eine Abstraktion. Dabei wird der Erkenntnisfortschrittaufgearbeitet und im Rahmen einiger Thesen zur systematischen Erforschungvon Lernkulturen eingebunden.Diese Hausarbeit abschließend wird in Kapitel vier ein Beitrag zur weiterenLernkulturforschung geleistet, indem ein Ausblick auf bisher unbedachte bzw.unbeantwortete Fragen betreffs der Lernkulturen in der Erwachsenen- undWeiterbildung gegeben wird, sowie auch (noch) existierende Kontroversetangiert werden.

Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	106 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung
Schlagworte	analysemodells • Ebenen • Entwicklung • Lernkulturen • lernkulturinventar
ISBN-10	3-656-09116-1 / 3656091161
ISBN-13	978-3-656-09116-5 / 9783656091165
Zustand	Neuware