Jahrbuch Medienpädagogik 8 (eBook)

Medienkompetenz und Web 2.0

Bardo Herzig, Dorothee M. Meister, Heinz Moser, Horst Niesyto (Herausgeber)

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2009 | 2010
368 Seiten
VS Verlag für Sozialwissenschaften
978-3-531-92135-8 (ISBN)

Infos

Vor dem Hintergrund der aktuellen Diskussion zu den Entwicklungen des Web 2.0 steht die bisherige Bestimmung von Medienkompetenz aus verschiedenen Perspektiven auf dem Prüfstand. Angesichts neuer Techniken und Anwendungen in Verbindung mit Social Software sowohl bei der Gestaltung als auch bei der Nutzung diskutieren die Beiträge des Bandes theoretische und konzeptionelle Bestimmungen, spezifische Kompetenzen, Standards in der Medienbildung, die empirische Erfassung von Medienkompetenz sowie die Praxis innerhalb verschiedener Bildungskontexte.

Dr. Bardo Herzig ist Professor am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Paderborn.
Dr. Dorothee M. Meister ist Professorin am Institut für Medienwissenschaft der Universität Paderborn.
Prof. Dr. Heinz Moser ist Abteilungsleiter an der Pädagogischen Hochschule Zürich und Honorarprofessor an der Universität Kassel.
Dr. Horst Niesyto ist Professor am Institut für Erziehungswissenschaft/Abteilung Medienpädagogik an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg.

Inhalt

Inhalt 5
Medienkompetenz im Zeitalter des Web 2.0 8
Editorial 8
Teil I Theoretisch-konzeptionelle und empirische Zugänge zur Medienkompetenz 16
Dimensionen strukturaler Medienbildung 17
Medienkompetenz und Selbstsozialisation im Kontext Web 2.0 38
Die Medienkompetenz und die ‘neue’ erziehungswissenschaftliche Kompetenzdiskussion 56
Standards für die Medienbildung als eine Grundlage für die empirische Erfassung von Medienkompetenz- Niveaus 77
Entwicklung von Bildungsstandards für die Medienbildung – Grundlagen und Beispiele 98
E-Learning 2.0 vom Kopf 116
auf 116
die Füße gestellt 116
Medienkompetenz und ihre Messung aus Sicht der empirischen Bildungsforschung 142
Die empirische Erfassung von Medienkompetenz mit Hilfe einer triangulativen Kombination qualitativer und quantitativer Forschungsmethoden 157
Teil II Web 2.0 und Medienkompetenz 175
Emergenz neuer Lernkulturen – Bildungsaneignungsperspektiven im Web 2.0 176
Web 2.0 als pädagogische Herausforderung 193
Mikrolernen – konzeptionelle Überlegungen und Anwendungsbeispiele 213
Risikokompetenz als Teil der Medienkompetenz – Wissensformen im Web 2.0 231
Nutzungspraktiken im Social Web – Impulse für die medienpädagogische Diskussion 247
Teil III Medienkompetenz und Web 2.0 in Bildungsinstitutionen 263
Wikis und Weblogs in der Schule – Erfahrungen mit einem österreichischen Pilotprojekt 264
Berufliches Lernen mit Web 2.0 – Medien( entwicklungs) kompetenz und berufliche Handlungskompetenz im Duell? 280
Web 2.0 in der Hochschule – Überlegungen zu einer ( akademischen) Medienbildung für „ E- Learning 2.0“ 299
Wodurch erwerben Lehrkräfte Medienkompetenz? Auf der Suche nach geeigneten Fortbildungsmodellen 319
Vermittlung von Medienkompetenz in der Erwachsenenbildung – eine Analyse der Angebots- und Nachfrageseite 337
Autoren, Autorinnen, Herausgeber/in 354

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 4.12.2009
• Reihe/Serie: Jahrbuch Medienpädagogik
• Reihe/Serie: Jahrbuch Medienpädagogik
• Zusatzinfo: 368 S. 26 Abb.
• Verlagsort: Wiesbaden
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften ► Psychologie
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Politik / Verwaltung
• Schlagworte: Bildungsstandards • Empirische Medienforschung • Medienbildung • Medienkompetenz • Medienpädagogik • Pädagogik • Social Software
• ISBN-10: 3-531-92135-5 / 3531921355
• ISBN-13: 978-3-531-92135-8 / 9783531921358