Erziehung krimineller Jugendlicher in kriminalpädagogischen Institutionen (eBook)

Susann Reinheckel (Herausgeber)

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2011
113 Seiten
VS Verlag für Sozialwissenschaften
978-3-531-92887-6 (ISBN)

Infos

Susann Reinheckel ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Heil- und Sonderpädagogik der Justus-Liebig-Universität in Gießen und Doktorandin an der Humboldt-Universität zu Berlin.

Inhalt

Inhalt 5
Vorwort 6
Verhaltensstörungen als Ursache des Schulversagens junger Strafgefangener 9
1 Einleitung 9
2 Theoretischer Hintergrund 9
2.1 Verhaltensstörungen 9
2.2 Schulversagen 10
2.3 Schulversagen und Verhaltensstörungen 11
2.4 Schulversagen bei kriminellen Jugendlichen 12
3 Die Untersuchung 13
3.1 Planung und Durchführung 13
3.2 Ergebnisse 14
3.2.1 Symptome von Verhaltensstörungen 15
3.2.2 Schulversagen 20
4 Schulversagen und Verhaltensstörungen 22
5 Schlussbemerkung 22
Literatur 23
Kriminelle Jugendliche mit (Spät-)Aussiedlerhintergrund 25
1 Einleitung 25
2 Risikofaktoren und ihre Auswirkung 26
2.1 Sozioökonomische Risikofaktoren 26
2.2 Soziokulturelle Risikofaktoren 27
3 Klassische Kriminalitätstheorien 31
3.1 Anomietheorie 31
3.2 Kulturkonflikttheorie 33
3.3 Etikettierungsansatz 33
4 Schlussfolgerungen 35
Literatur 38
Soziale Integration krimineller Jugendlicher durch Vollzug in freien Formen und offene Unterbringung – Deutschland und Schweiz Literatur 40
1 Einleitung 40
2 Kerninhalte der Jugendstrafrechtsordnung in Deutschland und der Schweiz 41
3 Jugendstrafvollzug in freier Form und offene Unterbringung – Die pädagogische Konzeption des Projekt Chance und der Pestalozzi 42
3.1 Projekt Chance 43
3.2 Pestalozzi Jugendstätte Burghof 44
4 Deutschland und Schweiz im Vergleich – Kritische Analyse des Projekt Chance und der Pestalozzi Jugendstätte Burghof sowie Erge 45
4.1 Ziel und Klientenorientierung 45
4.2 Räumliche Bedingungen und Sicherheit 46
4.3 Mitarbeiter 47
4.4 Methodische Struktur und Interaktionsformen 47
4.5 Nachbetreuung 50
4.6 Evaluation 50
5 Fazit 51
Literatur 54
Prävention von Jugendkriminalität in Luxemburg am Beispiel des „Centre socio-éducatif de l’Etatfi 56
1 Einführung 56
2 Forschungsstand 56
3 Jugendschutzgesetz 57
4 Konzept des CSEE 60
4.1 Konzeptionelle Regelungen 61
4.2 Das sozial-erzieherische Internat 61
4.3 Institut für sozial-erzieherischen Unterricht 62
4.4 Sozial-psychologische Dienststelle 63
4.5 Sicherheitsmaßnahmen 64
4.6 Sicherheitseinheit 64
5 Analyse der Ergebnisse zum Konzept und der pädagogischen Arbeit des CSEE 64
6 Schluss 68
Literatur 71
Künstlerische Förderung von kriminellen Jugendlichen 73
1 Einleitung 73
2 Terminologie und theoretischer Hintergrund 74
3 Die Bildhauerwerkstatt als kriminalpädagogische Institution 75
4 Untersuchung der Bildhauerwerkstätten 77
4.1 Methodische Rahmenbedingungen 77
4.2 Darstellung und Diskussion exemplarischer Ergebnisse 78
4.2.1 Bildhauerei als Sachbereich 78
4.2.2 Die Bildhauerwerkstatt als sozialer „Lernf-Ort 79
4.2.3 Die Bildhauerwerkstatt als Ort der Selbsterfahrungen 81
4.2.4 Bildhauerei als Therapie 83
5 Fazit 85
Literatur 88
Konfrontative Pädagogik und Anti-Aggressivitäts-Training: Licht in das Dunkel einer (schwarzen?) Pädagogik 90
1 Einführung 90
2 Irrwege einer ‚Pädagogik‘: Ein Training als Ausgangspunkt für die Konfrontative Pädagogik 91
3 Konzeptionelle Grundlagen des Anti-Aggressivitäts-Training 91
3.1 Theoretische Erklärungsansätze für Aggression 91
3.2 Konzeptionelle Grundlagen: Theoretische und praktische Vorbilder 92
4 Das Anti-Aggressivitäts-Training 93
4.1 Zielgruppe und curriculare Faktoren 94
4.2 Evaluation 94
5 Vom AAT zu einer eigenständigen Pädagogik – Die Konfrontative Pädagogik als Sammelbecken für Methoden einer ‚Schwarzen Pädagog 95
6 Kritische Anmerkungen zur Konfrontativen Pädagogik 97
6.1 Theoretische und konzeptionelle Schwächen 97
6.2 ‚Prosoziales Verhalten’ als Leerformel 98
6.3 Gefahr des Machtmissbrauchs 100
6.4 Der Verhältnismäßigkeitsgrundsatz: Von der Wahl des mildesten Mittels 101
7 Der Aufruf zur ‚selbstkritischen Neuorientierung’ – Eine Schlussbetrachtung 102
Literatur 105
Zu den Autorinnen 107

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 21.4.2011
• Zusatzinfo: 113 S.
• Verlagsort: Wiesbaden
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften ► Psychologie
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sozialpädagogik
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Politik / Verwaltung
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Soziologie
• Schlagworte: childhood studies • Delinquenz • Jugendkriminalität • Jugendstrafvollzug • Kriminologie • Sozialpädagogik
• ISBN-10: 3-531-92887-2 / 3531928872
• ISBN-13: 978-3-531-92887-6 / 9783531928876