Immer beaufsichtigt - immer beschäftigt (eBook)

Kleinkinderziehung im Kaiserreich im Kontext der Stadt- und Industrieentwicklung

Elsbeth Krieg (Autor)

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2011
280 Seiten
VS Verlag für Sozialwissenschaften
978-3-531-92848-7 (ISBN)

Infos

Dr. habil. Elsbeth Krieg ist Professorin an der Fachhochschule Hannover, Fakultät V - Diakonie, Gesundheit und Soziales.

Inhalt

Inhalt 5
Vorwort 8
1 Zur theoretischen und methodischen Anlage der Arbeit 10
1.1 Begründung für die Auswahl des Untersuchungszeitraumes 11
1.2 Zur Begründung der Auswahl der Städte und des mikroanalytischen Ansatzes 12
1.3 Zum theoretischen Ansatz und zur Entwicklung von Fragestellungen für die vorliegende Untersuchung 15
1.4 Zum Stand der historischen Forschung der Kleinkindpädagogik unter Berücksichtigung der Entwicklung der Erziehungsgeschichte 20
1.5 Zum methodischen Ansatz 31
1.5.1 Zur quantitativen Methode101 32
1.5.2 Zur qualitativen Methode106 33
1.6 Zur Quellenlage 34
1.7 Aufbau der Arbeit 36
2 Entwicklung der Städte in Deutschland in der Phase der Hochindustrialisierung 38
2.1 Die demographische Entwicklung 38
2.2 Die wirtschaftliche Entwicklung im Kaiserreich 40
2.2.1 Die Entwicklung der Frauenerwerbsarbeit 42
2.3 Die Entwicklung der Städte Köln, Krefeld und Bochum 43
2.3.1 Die demographische Entwicklung 45
2.3.2 Die wirtschaftliche Entwicklung 51
2.3.3 Die Lebens- und Wohnsituation 55
2.4 Zusammenfassung 60
3 Die Entwicklung der öffentlichen Kleinkinderziehung 62
3.1 Die quantitative Entwicklung der öffentlichen Kleinkinderziehung in Deutschland im Kaiserreich 64
3.2 Die quantitative Entwicklung der öffentlichen Kleinkinderziehung in Köln, Krefeld und Bochum 66
3.2.1 Die Anstaltszahlen in Bezug zu den noch nicht schulpflichtigen Kindern 77
3.2.2 Entwicklung der Besuchszahlen in Köln, Krefeld und Bochum in Bezug zur Entwicklung der Kleinkinder 79
3.3 Exkurs: Die Entwicklung der Kinderbewahranstalten im Bochumer Raum am Beispiel Langendreer 85
3.4 Erklärungen zur Entwicklung der Kinderbewahranstalten in Bochum 89
3.5 Exkurs: Der Kulturkampf in seiner Bedeutung für die Kinderbewahranstalten 92
3.5.1 Die Situation bei Inkrafttreten des Klostergesetzes 96
3.5.2 Die Auswirkungen des Klostergesetzes auf die öffentliche Kleinkinderziehung in Köln, Krefeld und Bochum 98
3.5.3 Die Entwicklung der öffentlichen Kleinkinderziehung in Köln, Krefeld und Bochum nach der Aufhebung des Klostergesetzes 102
3.5.4 Die Situation der katholischen Kinderbewahranstalten nach der Aufhebung des Klostergesetzes 104
3.6 Betriebliche Kinderbewahranstalten 105
3.7 Zusammenfassung 107
4 Motive der Befürworter der Kinderbewahranstalten in Köln, Krefeld und Bochum 110
4.1 Vorbeugung gegen physische und psychische Verwahrlosung 112
4.2 Entlastung bei außerhäuslicher Erwerbstätigkeit der Mütter 115
4.3 Entlastung der nicht erwerbstätigen Mütter 117
4.4 Reaktion auf die vermeintlich unsittliche Lebensweise der Unterschichtfamilien 118
4.5 Vermittlung von Werten und Normen 120
4.6 Integration der Kinder aus Fernwandererfamilien 122
4.7 Vorbereitung auf die Schule 123
4.8 Abwehr der sozialistischen Arbeiterbewegung 124
4.9 Konfessionelle Erziehung und Abwehr der konfessionellen Konkurrenz 126
4.10 Zusammenfassung 128
5 Die Situation der öffentlichen Kleinkinderziehung im Kaiserreich 130
5.1 Gesetzliche Grundlagen der öffentlichen Kleinkinderziehung 130
5.1.1 Überwachung der Institutionen der öffentlichen Kleinkinderziehung durch die Schulbehörden 131
5.2 Träger und Leitung der Kinderbewahranstalten in Köln, Krefeld und Bochum 131
5.3 Zur Finanzierung der Kinderbewahranstalten in Köln, Krefeld und Bochum 135
5.3.1 Exkurs: Kosten der Kinderbetreuung in bezug zu den Lebenshaltungskosten unter besonderer Berücksichtigung der Situationen von Mütternund Kindern anhand der Beispiele Crimmitschau und München 139
5.3.2 Kosten der Kinderbetreuung in Köln und Bochum 146
5.4 Zusammenfassung 149
6 Die Ausbildung der Erzieherinnen 150
6.1 Allgemeine Grundlagen der Erzieherinnenausbildung 150
6.2 Die Ausbildung der Kindergärtnerinnen 151
6.3 Aus- und Fortbildung der evangelischen Erzieherinnen im Einzugsgebiet Rheinland und Westfalen 153
6.4 Die Ausbildung der katholischen Erzieherinnen 161
6.5 Zusammenfassung 163
7 Die Ausstattung in den Kinderbewahranstalten unter besonderer Berücksichtigung der Einrichtungen in Köln, Krefeld und Bochum 164
7.1 Die räumliche Situation 164
7.2 Das Mobiliar 165
7.3 Spiel- und Beschäftigungsmaterialien 167
7.4 Erzieherinnen-Kind-Relation in den Institutionen in Köln, Krefeld und Bochum 170
7.5 Betreuungszeiten und Versorgung mit einer warmen Mahlzeit in den Institutionen in Köln, Krefeld und Bochum 172
7.6 Zusammenfassung 172
8 Die pädagogische Arbeit in den Kinderbewahranstalten 174
8.1 Pädagogische Ansätze in den Volkskindergärten 174
8.1.1 Die pädagogigischen Vorstellungen von Bertha von Marenholtz-Bülow 175
8.1.2 Die pädagogischen Vorstellungen von Henriette Schrader-Breymann 177
8.1.3 Zur Praxis der Volkskindergärten 181
8.2 Pädagogische Ansätze in evangelischen Kleinkindanstalten 187
8.3 Pädagogische Ansätze in katholischen Kleinkindanstalten106 199
8.4 Vergleich der pädagogischen Ansätze 209
8.5 Exkurs: Zusammenhänge zwischen ökonomischer Entwicklung und pädagogischen Konzepten in den Kinderbewahranstalten 217
8.5.1 Anforderungen an den modernen Industriearbeiter 218
8.5.2 Spiele und Beschäftigungen, die als Vorübung auf Industriearbeit angesehen werden können 219
8.6 Praxisbeispiele der Kinderbewahranstalten 227
8.7 Zur pädagogischen Praxis in den Kinderbewahranstalten in Köln, Krefeld und Bochum 231
8.8 Zusammenfassung 234
9 Schlußbetrachtung 236
10 Literatur und Anhang 250

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 11.3.2011
• Zusatzinfo: 280 S. 22 Abb.
• Verlagsort: Wiesbaden
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften ► Psychologie
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik
• Schlagworte: Ausbildung der Erzieherinnen • Elementarpädagogik • Erziehungswissenschaft • Pädagogik • Sozialgeschichte
• ISBN-10: 3-531-92848-1 / 3531928481
• ISBN-13: 978-3-531-92848-7 / 9783531928487