Praxis und Evaluation von Schulsozialarbeit (eBook)

Sekundäranalysen von Forschungsdaten aus der Schweiz

Florian Baier, Rahel Heeg (Autoren)

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2010
151 Seiten
VS Verlag für Sozialwissenschaften
978-3-531-92728-2 (ISBN)

Infos

Wie sieht die gegenwärtige Praxis der Schulsozialarbeit aus? In diesem Band werden Forschungsergebnisse aus Evaluationen von Schulsozialarbeit in der deutschsprachigen Schweiz dargestellt und im Rahmen von Sekundäranalysen vertieft ausgewertet. Einführend wird gezeigt, wie sich die Praxis der Schulsozialarbeit gegenwärtig im Spiegel von Evaluationen gestaltet. Explizit vertiefend werden Sekundäranalysen auf der Grundlage intergrierter Datensätze verschiedener Evaluationen durchgeführt und Fragen zu zukünftigen Evaluationsdesigns diskutiert.

Dr. Florian Baier ist Professor für Jugendhilfe und Schule am Institut Kinder- und Jugendhilfe der Hochschule für Soziale Arbeit der Fachhochschule Nordwestschweiz.
Dr. Rahel Heeg ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut Kinder- und Jugendhilfe der Hochschule für Soziale Arbeit der Fachhochschule Nordwestschweiz.

Inhalt

Einleitung: Sekundäranalysen von Evaluationsdaten zur Schulsozialarbeit 8
1 Evaluation von Schulsozialarbeit 10
1.1 Kurzporträts der evaluierten Standorte 11
1.2 Datenerhebung und Forschungsmethoden 12
2 Das Handlungsfeld Schulsozialarbeit: Konturen der Praxis 15
2.1 Konzepte, Strukturen und Rahmenbedingungen 15
2.2 Praxisrekonstruktionen 16
2.3 Weitere Praxisbereiche der Schulsozialarbeit 28
2.4 Professionalität 33
2.5 Trägerschaften 35
2.6 Organisationsform und Art der Versorgung 36
2.7 Bedarfserhebungen, Planung und Erwartungsproduktionen 37
3 Phänomenologie der Schulsozialarbeit 39
3.1 Vom Sinn und Problem, Schulsozialarbeit zu definieren 39
3.2 Theoretische Grundlagen kulturphänomenologischer Analysen 43
3.3 Erscheinungsformen von Schulsozialarbeit 47
3.4 Diskussion und Praxisrelevanz kulturphänomenologischer Analysen 67
4 Strukturmaximen und Handlungsprinzipien im Spiegel der Forschung 70
4.1 Zusammenhänge zwischen Beziehung und Erfolgseinschätzung 70
4.2 Zentrale Beziehungsaspekte aus Sicht Schülerinnen und Schüler 74
4.3 Hilfe und Handlungsbefähigung 81
4.4 Neutralität und anwaltschaftliches Handeln 82
4.5 Freiwilligkeit 84
4.6 Niederschwelligkeit 91
5 Wirkungen und Nutzen von Schulsozialarbeit 94
5.1 Veränderungen aus verschiedenen Perspektiven 94
5.2 Differenzierte Analysen zur Wirkung 99
5.3 Spread-Effekte als Verstärker von Erfolgen und Misserfolgen 107
5.4 Wirkungschronologien im Kontext von Freiwilligkeit, Nicht-Freiwilligkeit und Unfreiheit 110
5.5 Wirkungschronologische Qualitätsentwicklung 123
6 Benchmarks: Maßstäbe zur Bewertung von Praxis 125
6.1 Konzeptionelle Ziele als Benchmarks 126
6.2 Erwartungen an die Schulsozialarbeit als Benchmark 126
6.3 Professionalität und Fachlichkeit als Benchmark 127
6.4 Wirkungen und Effekte als Benchmark 128
6.5 Richtwerte als Benchmarks: Personalschlüssel und Fallzahlen 130
6.6 Komparative Praxisanalyse als Benchmark 131
6.7 Bedarf als Benchmark 132
6.8 Benchmarks und Qualitätsentwicklung 132
7 Schlussfolgerungen und Perspektiven für Evaluationsdesigns 134
Abbildungsverzeichnis 137
Tabellenverzeichnis 138
Literatur 139

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 21.12.2010
• Zusatzinfo: 151 S. 26 Abb.
• Verlagsort: Wiesbaden
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sozialpädagogik
• Schlagworte: Erziehungswissenschaft • Handlungsfeld Schule • Jugendhilfe • Kooperationen • Soziale Arbeit
• ISBN-10: 3-531-92728-0 / 3531927280
• ISBN-13: 978-3-531-92728-2 / 9783531927282