'Mit der Tür durch die Wand''' (eBook)

Ein praxisbezogenes Training zur bewussten und aktiven Gestaltung des eigenen Lebens (nicht nur) für gering qualifizierte arbeitslose Jugendliche'

Florian Löbermann (Autor)

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2006 | 1. Auflage
316 Seiten
Pabst Science Publishers (Verlag)
9783899673289 (ISBN)

Infos

"Gering qualifizierte arbeitlose Jugendliche stehen durch ihre schwierigen sozialen, wirtschaftlichen, bildungsmäßigen und z.T. auch familiären Voraussetzungen häufig vor diffizilen Aufgaben mit vergleichsweise größeren Ängsten und Spannungen als andere Jugendliche. Neben der beginnenden Selbstreflexion, der erhöhten Selbstaufmerksamkeit und der hohen Sensibilität für Defizite im Jugendalter führt für sie der Mangel an Lehrstellen und Arbeitsplätzen in der aktuellen wirtschaftlichen Situation zu weiteren - arbeitsmarktbezogenen - Erschwernissen: Gering qualifizierte arbeitslose Jugendliche haben - wenn überhaupt - nur geringe Chancen auf dem Arbeitsmarkt. Es fehlen ihnen neben bescheinigten Qualifikationen auch Fähigkeiten und eigene Erfahrungen für eine selbst bestimmte, aktive und erfolgreiche Planung und Gestaltung des eigenen Lebens. Ihre Erfahrungen des Scheiterns wirken sich negativ auf ihr Selbstvertrauen und ihr Selbstwertgefühl aus.Vor diesem Hintergrund wird im Rahmen dieser Arbeit ein adressatenbezogenes Lern- und Entwicklungsarrangement gestaltet, um eine förderliche kontextuelle Selbstentwicklung der Teilnehmer zu realisieren und somit den Teilnehmern die Möglichkeit zu geben, eine aktivere und bewusstere Gestaltung des eigenen Lebens zu erlernen. Neben der Entwicklung des Trainings auf der Grundlage verschiedener theoretischer Konzepte und unter Einbeziehung erlebnispädagogischer Elemente bietet die Evaluation des Pilotversuchs in Form von offenen, teilstrukturierten und qualitativen Interviews einen weit reichenden Einblick in die Erfahrungswelt der Trainingsteilnehmer und einen Eindruck über die durch das Training bewirkten Veränderungen. Als Anregung und Praxishilfe für die Durchführung eines solchen Trainings enthält der Anhang dieses Buches einen Leitfaden unter Bereitstellung entsprechender Materialien, wobei neben der Arbeit mit gering qualifizierten arbeitslosen Jugendlichen auch die Integration des Trainings in Erstausbildungen, arbeitsmarktpolitische Projekte für Jugendliche aber auch in Schulen und Schulsozialarbeit sinnvoll erscheint. Sind sich die Teilnehmer ihrer Ziele und Möglichkeiten bewusst, können sie die Chancen und Qualifizierungsmöglichkeiten, die sich ihnen bieten, vor diesem Hintergrund bewerten und ggf. die individuellen Chancen für ihre eigene persönliche Weiterentwicklung erkennen und nutzen. Wie sich dies auswirken kann, zeigt folgendes Teilnehmerzitat:"" Ähm, in den Hinsicht ich, sag ich ja ich geh nicht mehr mit dem Kopf durch die Wand. Ich mach vorher die Tür auf und dann geh ich durch die Wand."""

Inhalt

Danksagung 6
Inhaltsverzeichnis 8
Abbildungsverzeichnis 11
1. Einleitung 12
2. Terminologische Vorbemerkungen 18
2.1 Jugendalter 18
2.2 Arbeitslosigkeit und ihre Folgen 31
2.3 Das Selbst 36
2.4 Der Begriff der Selbststeuerung 47
3. Der Zugang zur Thematik der Selbststeuerung 54
3.1 Handlungsregulation 54
3.2 Kontrollglaube 55
3.3 Zum Selbstmanagement 64
3.4 Relevanz für die Trainingsentwicklung im Hinblick auf die Zielgruppe 74
4. Lehr-/ Lernform Training 78
4.1 Entwicklungsphasen von Gruppen 81
4.2 Lehr-/Lernmethoden in Trainings 84
4.3 Das Verhältnis zwischen Trainer und Teilnehmer 94
4.4 Bedeutung der Lerntheorien für Trainings 95
4.5 Phasen beim Erwerb von Fertigkeiten 96
4.6 Relevanz für die Trainingsentwicklung im Hinblick auf die Zielgruppe 98
5. Entwicklung und Durchführung des Trainings 103
5.1 Ziele des zu entwickelnden Trainings 103
5.2 Grundlegende Elemente des Trainings 105
5.3 Themenkomplexe des Trainings 113
5.4 Zur Veränderung und Entwicklung der Übungen 143
5.5 Durchführung des Pilottrainings 147
6. Evaluation 152
6.1 Definition des Forschungsproblems 152
6.2 Methodenkonzeption und Datenerhebung 153
6.3 Evaluation unter quantitativem Aspekt 165
6.4 Evaluation unter qualitativem Aspekt 174
6.5 Auswertung der Einzelinterviews 196
6.6 Interpretation der Kernkategorien 211
6.7 Überblick und kollektive Aussagen zur Erhebung 237
6.8 Zusammenfassung der Ergebnisse 242
6.9 Zum Geltungsbereich der Evaluation 243
7. „Mit der Tür durch die Wand“ – Ein Training nur für gering qualifizierte arbeitslose Ju-gendliche? 246
8. Literaturverzeichnis 250
9. Anhang 262
„Mit der Tür durch die Wand“ 264
Inhaltsverzeichnis 265
1. Vorbemerkungen 266
1.1 Zur Durchführung des Trainings 266
2. Schematischer Ablauf des Intensivtrainings 267
2.1 Tag 1 „Ankommen“ 268
2.2 Tag 2 „Selbstreflexion“ 269
2.3 Tag 3 „Zielfindung“ 271
2.4 Tag 4 „Zielverfolgung“ 273
2.5 Follow-Ups 274
3. Kurzbeschreibungen der Übungen 275
4. Material 289

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 1.1.2006
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften ► Psychologie
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung
• ISBN-13: 9783899673289 / 9783899673289