Schriftspracherwerb von GrundschülerInnen. Schwierigkeiten, Diagnostik, Förderung (eBook)
GRIN Verlag
978-3-638-82598-6 (ISBN)
In meiner Examensarbeit befasse ich mich mit dem Thema „Schriftspracherwerb von GrundschülerInnen: Schwierigkeiten – Diagnostik – Förderung“. Es geht demnach vor allem darum, wie die Kinder zur Schrift gelangen, aber auch welche Schwierigkeiten dabei auftreten können und wie man die Kinder trotzdem auffangen und auf ihrem Weg zum erfolgreichen Schreiben und auch Lesen begleiten kann.
Zunächst soll dabei ein Blick auf verschiedene Entwicklungsmodelle zum Schriftspracherwerb geworfen werden. Ein erster Einblick in diese Modelle macht deutlich, dass beim Schreiblernprozess auch der Leselernprozess eine Rolle spielt. Deshalb soll in den ausgewählten Stufenmodellen auch dieser Kompetenzbereich beleuchtet werden.
Hinreichend bekannt ist, dass nicht wenige SchülerInnen Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben haben. Somit werde ich mich in einem Kapitel der Frage widmen, woran man diese erkennen kann, aber auch auf welche Ursachen sich diese möglicherweise zurückführen lassen.
| Erscheint lt. Verlag | 24.7.2007 |
|---|---|
| Verlagsort | München |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika | |
| Schlagworte | Diagnostik • Foerderung • Förderung • grundschuelerinnen • Grundschülerinnen • Schriftspracherwerb • Schwierigkeiten |
| ISBN-10 | 3-638-82598-1 / 3638825981 |
| ISBN-13 | 978-3-638-82598-6 / 9783638825986 |
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