Integration von lernbehinderten Schülern am Beispiel der IGS Nordend (eBook)

Tanja Kumlehn (Autor)

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2004 | 1. Auflage
157 Seiten
GRIN Verlag
978-3-638-30503-7 (ISBN)

Infos

Diplomarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 1, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main (Institut für Erziehungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: [...] Es gilt herauszufiltern, welche Aspekte des gemeinsamen Unterrichts an dieser Schule - verglichen mit dem Konzept - in der Realität erfolgreich umgesetzt werden können, und an welchen Stellen die Entwicklung storniert oder hakt, wobei sich im letzten Fall die Frage nach dem Grund des Problems anschließt. Erst auf einer solchen Grundlage ist es möglich, Defizite auszugleichen und Veränderungen bzw. Verbesserungen anzusteuern. Die Ergebnisse der Untersuchung werden außerdem den Argumenten der Integrationskritiker gegenübergestellt und einem kurzen Vergleich mit den Ergebnissen früherer Untersuchungen zum gemeinsamen Unterricht unterzogen. Nach anfänglichen Überlegungen und gründlicher Abwägung der möglichen Methoden entschloß ich mich, für diese Untersuchung lediglich eine einzige integrative Klasse heranzuziehen, an der das Vorgehen beispielhaft verdeutlicht werden soll. Unter Berücksichtigung der relativ kurzen Zeitspanne, die mir für die Ausführung dieser Arbeit zur Verfügung steht, scheint eine breitere Vergleichsstudie, welche die Befragung und Beobachtung aller betroffenen Klassen dieser Schule vorsieht, zu umfangreich. Die Überlegungen zu einer geeigneten Methode führten mich zum Resultat, eine sehr 'offene', flexible Form der Unterrichtsbeobachtung durchzuführen, die an einigen Stellen durch Interviews, Gesprächsmitschnitte und einer schriftlichen Schülerbefragung ergänzt wird. Hierbei stehen die beiden - zunächst grob beschriebenen - Aspekte 'Leistung' und 'Sozialer Umgang' der Schüler im Mittelpunkt. Um dem Anliegen der IGS Nordend nach Evaluation und Bilanz hinsichtlich der Entwicklung des Integrationsgedankens und des gemeinsamen Unterrichts generell an dieser Schule zumindest ansatzweise gerecht zu werden, werde ich außerdem eine schriftliche Umfrage an Eltern hinsichtlich des gemeinsamen Unterrichts aus dem Jahr 1999 wiederholen und dokumentieren, um diesbezüglich deren Meinungen und ihre Zufriedenheit aufspüren zu können. In dieser Arbeit werde ich beispielhaft die Situation in einer Klasse - den Integrationsaspekt betreffend - darstellen und die Umsetzung des Integrationsgedankens kritisch hinterfragen; nicht zuletzt mit dem Hintergedanken, den betreffenden Lehrern den Blick auf die eigene Arbeit aus einer anderen Perspektive zu ermöglichen.

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 6.9.2004
• Verlagsort: München
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sonder-, Heil- und Förderpädagogik
• Schlagworte: Beispiel • Integration • Nordend • schuelern • Schülern
• ISBN-10: 3-638-30503-1 / 3638305031
• ISBN-13: 978-3-638-30503-7 / 9783638305037