Bildung und anderes Wissen (eBook)

Zur "neuen" Thematisierung von Erfahrungswissen in der beruflichen Bildung

Nese Sevsay-Tegethoff (Autor)

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2007
XIII, 252 Seiten
VS Verlag für Sozialwissenschaften
978-3-531-90548-8 (ISBN)

Infos

Bildung und speziell höhere Bildung beinhaltet in modernen Gesellschaften die Vermittlung und den Erwerb wissenschaftlich fundierten Wissens. Die technisch-gewerbliche berufliche Bildung erscheint demgegenüber als Domäne praktischen Wissens und Könnens. Doch diese Gegenüberstellung trügt: Auch in der beruflichen Bildung hat spätestens mit den Reformen Ende der 60er Jahre eine fortschreitende Verwissenschaftlichung stattgefunden. Nese Sevsay-Tegethoff befasst sich mit der (Wieder-)Entdeckung des Erfahrungswissens in der beruflichen Bildung. Sie stellt dar, in welcher Weise sich seit Ende der 80er Jahre eine (Wieder)Entdeckung des Erfahrunsgwissens abzeichnet und zugleich neue Grenzziehungen und Grenzüberschreitungen auftreten. Der Bezugsrahmen zur Analyse des Erfahrungswissens macht deutlich, dass es hier nicht nur darauf ankommt 'anderes' anzuerkennen, sondern dass die eigentliche Herausforderung darin liegt, dass Andere 'anders' als bisher wahrzunehmen.

Dr. Nese Sevsay-Tegethoff ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Extraordinariat für Sozioökonomie der Arbeits- und Berufswelt der Universität Augsburg.

Inhalt

Danksagung 6
Inhalt 8
Abbildungsverzeichnis 11
Tabellenverzeichnis 12
I Die gesellschaftliche Wiederentdeckung von Erfahrungswissen 13
1 Erfahrungswissen – ein schillernder Begriff 14
2 Diskriminierung und (Wieder-)Entdeckung von Erfahrungswissen in der beruflichen Bildung 18
3 Aufbau und Vorgehen 22
II Erfahrungswissen: Geschichte, Begriffsbestimmung und Bezugsrahmen der Untersuchung 23
1 Erfahrung(-swissen) in der philosophischen Tradition 25
2 Neuere Auseinandersetzungen mit dem Verhältnis von Erfahrung, Wissen und Handeln 33
3 Ein erstes Fazit 53
4 Das subjektivierende Erfahrungswissen – Eine ‚andere’‚ konzeptuelle Perspektive als Ausgangspunkt 55
III Neue Impulse aus dem Bereich der beruflichen Bildung 70
1 Erfahrungswissen und das Lernen im Prozess der Arbeit 72
2 Formen und Konzepte des Lernens im Prozess der Arbeit 93
3 Subjektivierendes Erfahrungswissen und Kompetenzdiskussion 137
IV Subjektivierendes Erfahrungswissen: „praktisch nützlich jedoch schwer akzeptierbar!“ 191
1 Fragestellungen und Untersuchungsfeld 192
2 Subjektivierendes Erfahrungswissen: Im Spannungsfeld zwischen persönlicher Wertschätzung und organisatorischer Verdrängung – Erkenntnisse und Ergebnisse 201
3 Erfahrungswissen in der Organisation 210
4 Misstrauen und ambivalente Anerkennung: Zusammenfassende Ergebnisse der empirischen Untersuchung 228
V „Schwarz kann doch nicht weiß sein“ – Zur Erfassung der Widersprüchlichkeiten um das subjektivierende Erfahrungswissen 234
VI Literatur 237

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 28.10.2007
• Zusatzinfo: XIII, 252 S.
• Verlagsort: Wiesbaden
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Politik / Verwaltung
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Soziologie
• Schlagworte: berufliche Bildung • Berufsbildung • Bildung • Erfahrung • Gesellschaft • Kompetenzdiskussion • Neuentdeckung • Verwissenschaftlichung
• ISBN-10: 3-531-90548-1 / 3531905481
• ISBN-13: 978-3-531-90548-8 / 9783531905488