Lernschwierigkeiten erkennen - verständnisvolles Lernen fördern
Beschreibung des Mathematikmoduls G4
Seiten
2005
IPN Leibniz-Institut f. d. Pädagogik d. Naturwissenschaften an d. Universität Kiel (Hersteller)
978-3-89088-183-6 (ISBN)
IPN Leibniz-Institut f. d. Pädagogik d. Naturwissenschaften an d. Universität Kiel (Hersteller)
978-3-89088-183-6 (ISBN)
- Keine Verlagsinformationen verfügbar
- Artikel merken
Schule hat u.a. die Aufgabe, Kindern beim Lernen von Mathematik zu helfen, auch — und wohl gerade dann in besonderer Weise — wenn den Kindern das Mathematiklernen schwer fällt. Dennoch werden in Deutschland immer mehr Kinder wegen 'Dyskalkulie' in außerschulischen Einrichtungen 'therapiert'. Auf diese Weise wird eine zentrale Aufgabe von Schule zunehmend außerschulischen 'Dyskalkulie-Instituten' und ihren 'Therapeuten' überlassen. Die Alternative besteht darin, die schulische Kompetenz im Umgang mit Rechenstörungen zu stärken. Das Projekt SINUS-Grundschule bietet dafür eine gute Gelegenheit. Mit dem Basispapier zu Modul G4 werden Anregungen für Prävention von und Intervention bei Rechenstörungen gegeben, die vor Ort umgesetzt und weiter entwickelt werden können.
| Sprache | deutsch |
|---|---|
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule |
| Schlagworte | SINUS, SINUS an Grundschulen, Grundschule, Unterrichtsentwicklung, Erziehungswissenschaft, Lehrerfort- und Weiterbildung, Grundschuldidaktik, Mathematikdidaktik |
| ISBN-10 | 3-89088-183-1 / 3890881831 |
| ISBN-13 | 978-3-89088-183-6 / 9783890881836 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
| Haben Sie eine Frage zum Produkt? |
