Entstehung, Struktur und Steuerung des deutschen Schulsystems
VS Verlag für Sozialwissenschaften
978-3-531-17848-6 (ISBN)
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This book outlines potential situations faced by those using laparoscopy as well as ways to prepare for them. It includes descriptions of specific procedures with accompanying drawings and pictures as well as a review of the literature on the subject.
Für jene, die am Ende ihrer Ausbildung als Lehrerinnen und Lehrer in der Schule arbeiten werden, ist es unerlässlich, über ein Basiswissen zum deutschen Schulsystem zu verfügen. In enger Orientierung an der aktuellen Themenstruktur der Module zum erziehungswissenschaftlichen Studium bietet dieses Lehrbuch in komprimierter und präzisier Form alle Grundlagen zu Entstehung, Struktur und Steuerung des Schulsystems in Deutschland. Eine konzentrierte Themenwahl und die grundlegende Einführung zentraler Begriffe und Zusammenhänge garantiert ein Basiswissen, das sowohl im Rahmen von Lehrveranstaltungen wie auch zur Prüfungsvorbereitung unentbehrlich ist.
Dr. Isabell van Ackeren ist Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Bildungssystem- und Schulentwicklungsforschung an der Universität Duisburg-Essen, Campus Essen. Dr. Klaus Klemm hatte bis 2007 an der Universität Duisburg-Essen eine Professor für Erziehungswissenschaft inne. Er leitete dort die ‚Arbeitsgruppe Bildungsforschung/Bildungsplanung (bfp)’.
Die historische Perspektive: Wie haben sich grundlegende Strukturmerkmale des Bildungswesens herausgebildet? - Die strukturelle Perspektive: Wie ist das Bildungswesen des 21. Jahrhunderts gestaltet? - Die bildungssoziologische Perspektive: Wer nutzt das Bildungssystem und welchen Nutzen bietet es? - Die steuerungstheoretische Perspektive: Wie werden Schulsysteme und Einzelschulen gesteuert? - Die qualitätsorientierte Perspektive: Wie stellt sich die Qualität der deutschen Schule im Spiegel der Leistungsstudien dar? - Die entwicklungsorientierte Perspektive: Wie können Schule und Unterricht durch Evaluation entwickelt werden? - Die schultheoretische Perspektive: Warum unterhalten entwickelte Gesellschaften institutionalisierte Bildungssysteme?
| Sprache | deutsch |
|---|---|
| Maße | 148 x 210 mm |
| Gewicht | 271 g |
| Einbandart | Paperback |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik |
| Schlagworte | Bildungswesen • Bildungswesen; Deutschland • Erziehungswissenschaft • Schulentwicklung • Schulqualität • Schultheorie |
| ISBN-10 | 3-531-17848-2 / 3531178482 |
| ISBN-13 | 978-3-531-17848-6 / 9783531178486 |
| Zustand | Neuware |
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