Fit für die wissenschaftliche Arbeit (Lehrerhandbuch)

Lernarrangement für Selbst- und Wissenschaftskompetenz

Ulrike Brämer, Karin Blesius (Autoren)

Buch

50 Seiten

2011
SOL-Verlag
978-3-942264-07-5 (ISBN)

Titel erscheint in neuer Auflage

Artikel merken

Zu diesem Artikel existiert eine Nachauflage

Lehrerhandbuch Fit für die wissenschaftliche Arbeit

Karin Blesius, Ulrike Brämer

2011

Buch | Softcover

CHF 25, ⁹⁰

zur Neuauflage

Bei diesem Lehrerhandbuch handelt es sich um eine Ergänzung zu dem Schülerarbeitsbuch „Fit für die wissenschaftliche Arbeit" (ISBN 978-3-942264-06-8). Das bietet eine hilfreiche Unterstützung im Umgang mit den Lernarrangements der neuen Lehr- und Lernkultur. Informatives Hintergrundwissen erleichtert die Sensibilisierungsphase und den Umgang mit den Lernaufgaben. Die Lehrkraft wird schrittweise durch die Lernarrangements geführt und erhält Anregungen für zielgerichtete Impulse und zur Portfolioarbeit. Teilweise sind mögliche Lösungen dargestellt.

Ulrike Brämer Autorin der Unterrichtsserie "Unterricht leicht gemacht" Fachlehrerin mit beratenden Aufgaben Bürowirtschaft Einsatzschule Berufsbildende Schule Bernkastel-Kues Fachleiterin (LB) Bürowirtschaft Staatliches Studienseminar für das Lehramt an berufsbildenden Schulen in Trier

1. Lernsituation:

Eigene Kompetenzen erfolgreich fördern 1
1.1 Lernaufgabe. 2
Wie entwickelt sich ein erfolgreiches Team?. 2
1.2 Lernaufgabe. 6
Wie können komplexe Aufgaben stressfrei und systematisch bewältigt werden?. 6
1.3 Lernaufgabe. 7
Wie entwickle ich meine Selbstmanagement weiter?. 7
2. Lernsituation:

Relevante Informationen strategisch beschaffen und beurteilen 9
2.1 Lernaufgabe. 9
Wie sammle ich Informationen für meine Handreichung strategisch und
zitiere urheberrechtlich korrekt?. 9
2.2 Lernaufgabe. 12
Welche Arbeitsweisen erleichtern mir die Strukturierung für einen logischen
Aufbau in meiner Handreichung?. 12
2.3 Lernaufgabe. 14
Wie schreibe ich professionell mit Verweis auf Fachliteratur eine
leserfreundliche Handreichung?. 14
2.4 Lernaufgabe. 16
Womit gebe ich der Handreichung den letzten Schliff?. 16
2.5 Lernaufgabe. 17
Wie entwickle ich systematisch meine Wissenschaftskompetenz?. 17
3. Lernsituation
Forschungsthema wissenschaftlich aufbereiten und verteidigen. 18
3.1 Lernaufgabe. 19
Wie setze ich mich mit einem wissenschaftlichen Thema auseinander, um
zur Forschungsfrage zu gelangen?. 19

3.2 Lernaufgabe. 20
Wie erhalte ich ein aussagekräftiges Exposé?. 20
Wie formuliere ich eine schlüssige, leserbezogene Argumentation?. 26
3.4 Lernaufgabe. 27
Wie schreibe ich eine verständliche und fehlerfreie Seminararbeit?. 27
3.5 Lernaufgabe. 29
Wie halte ich einen freien wissenschaftlichen Vortrag?. 29
3.6 Lernaufgabe. 32
Welche weiteren Kompetenzen im Hinblick auf das wissenschaftliche
Arbeiten habe ich für die Sekundärstudie entwickelt?. 32
4. Lernsituation
Empirische Forschung planen und durchführen 33
4.1 Lernaufgabe. 33
Welchen Erhebungstechnik eignet sich für meine Primärstudie?. 33
4.2 Lernaufgabe. 35
Welche Arbeitsschritte muss ich bei einer empirischen Arbeit mit ‚
standardisierten Erhebungstechniken beachten?. 35
4.3 Lernaufgabe. 42
Welche Handlungsstrategien benötige ich für eine empirische Studie?. 42

Reihe/Serie	Unterricht-leicht-gemacht
Sprache	deutsch
Maße	210 x 297 mm
Gewicht	176 g
Einbandart	geheftet
Themenwelt	Schulbuch / Wörterbuch ► Schulbuch / Berufs- und Fachschule
	Schulbuch / Wörterbuch ► Unterrichtsvorbereitung ► Unterrichts-Handreichungen
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Berufspädagogik
Schlagworte	Berufsausbildung • Facharbeiten schreiben • Fachspezifischer Unterricht • Lehrmittel, Lerntechnologien, E-Learning • Lernsitation • Selbstorganisiertes Lernen • Wissenschaftliche Arbeit • wissenschaftlilches Arbeiten
ISBN-10	3-942264-07-2 / 3942264072
ISBN-13	978-3-942264-07-5 / 9783942264075
Zustand	Neuware