Selbstgesteuertes Lernen innerhalb Maßnahmen des Diversity-Managements

Christiana Bagusat (Autor)

Buch | Softcover

20 Seiten

2010 | 3. Aufl.
GRIN Verlag
978-3-640-72086-6 (ISBN)

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keine Neuauflage

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Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,7, Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Unternehmen stehen angesichts komplexer Prozesse wie der Emanzipation der Frau, der fortschreitenden Technologisierung, der wachsenden Internationalisierung und den demographischen Entwicklungen in einer globalisierten Welt vor neuen Herausforderungen, Problemen und Chancen. Im Umgang mit einer neuen Heterogenität hat es sich herausgestellt, dass Vielfalt in der Belegschaft als eine Ressource für die Betriebe fungieren kann. Vor diesem Hintergrund haben sich Strategien eines Diversity-Managements entwickelt, mit denen sich auch deutsche Unternehmen zunehmend beschäftigen. Diversity-Management sollte in der Umsetzung nicht nur der Profilierung einer Organisation dienen, eine leere Worthülse verkörpern oder als eine "von oben" erzwungenen Management-Strategie empfunden werden. Vielmehr sollte es zu einer neuen Unternehmenskultur kommen, die ein Umdenken der Mitarbeiter mit sich bringt, was sich auch im Handeln und den Organisationsstrukturen niederschlagen sollte.Bei der Etablierung eines Diversity-Managements können unterschiedliche Schwerpunkte gelegt werden und die Umsetzung kann durch vielfältige Instrumente vollzogen werden. In den letzten Jahrzehnten hat die Lernform des Selbstgesteuerten Lernens mehr und mehr an Bedeutung in der Erwachsenenbildung gewonnen und ist ein wertvoller Bestandteil didaktischen Handelns geworden. Da es in der Literatur immer wieder betont wird, dass die Maßnahmen der neuen Management-Strategie nicht nur als von oben erlassen empfunden werden sollen, wird sich diese Arbeit damit auseinandersetzen, inwiefern Maßnahmen eines Diversity-Managements das Selbstgesteuerte Lernen unterstützen können.Hierfür werde ich zunächst die Rolle Selbstgesteuerten Lernens in der Erwachsenenbildung reflektieren. Dabei ist es wichtig, zuerst die Begrifflichkeit zu klären, Rahmenbedingungen, Ziele und Voraussetzungen dieser Lernform zu erkennen. Im dritten Kapitel werden im ersten Schritt Kontext, Akteure und Ziele des Diversity-Managements erläutert, bevor im nächsten Unterkapitel Inhalte und Methoden auch anhand eingesetzter Instrumente vorgestellt werden. Darauf folgt die Auseinandersetzung mit den Möglichkeiten, die es innerhalb Maßnahmen des Diversity-Managements gibt, Selbstgesteuertes Lernen zu unterstützen und zu fördern. Die Arbeit schließt mit einer Schlussbetrachtung.

Reihe/Serie	Akademische Schriftenreihe
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	44 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung
Schlagworte	Andragogik • Diversity-Management • Erwachsenenbildung • selbstgesteuertesLernen
ISBN-10	3-640-72086-5 / 3640720865
ISBN-13	978-3-640-72086-6 / 9783640720866
Zustand	Neuware