PrÃ¤vention und Intervention bei Lese- RechtschreibschwÃ¤che

Theoretische Fundierung, Diagnostik und Umsetzung eines eigenen FÃ¶rderkonzeptes (Einzelfallforschung)

Jessie GÃ¶rg (Autor)

Buch | Softcover

104 Seiten

2010 | 10002 A. 2. Auflage
GRIN Verlag
978-3-640-72536-6 (ISBN)

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Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 1,0, Universität zu Köln (Heil- und Sonderpädagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: In der heutigen, von Schriftlichkeit geprägten Kultur, sind Lese- und Rechtschreibkompetenzen ein wesentlicher Grundstein um den Erwartungen der Bildungsnormen zu entsprechen, Zugang zu Informationen in den verschiedenen Medien zu erhalten und sich adäquat mitteilen zu können. Wichtig sind diese Kompetenzen praktisch zur gesamten gesellschaftlichen Teilhabe. Daher verwundert es nicht, dass der Lese- Rechtschreibunterricht als einer der wichtigsten Bildungsaufträge der Grundschule angesehen wird. Welche Probleme dieser Auftrag möglicherweise mit sich bringt und wie man durch gezielte Lernimpulse eine effektive Hilfestellung bei deren Bewältigung liefern kann, damit beschäftigt sich die vorliegende Arbeit.Ausgehend von einer Beschreibung des "idealtypischen" Lese- Rechtschreiberwerbs, werden mögliche Stolpersteine sowie die Problematik der Lese- Rechtschreibschwäche (Klassifikation, Störungsbild, Begleiterscheinungen, Epidemiologie, Erklärungsansätze, Diagnostik und Intervention) beschrieben.Es folgt der empirische Forschungsteil (Einzelfallforschung) mit einer ausführlichen Schülerbeschreibung, der durchgeführten Diagnostik und abgeleiteten Förderplanung. Die durchgeführten Fördereinheiten werden detailliert beschrieben und im Anschluss evaluiert.

Erscheint lt. Verlag	18.10.2010
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	162 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sonder-, Heil- und Förderpädagogik
Schlagworte	Diagnostik • Einzelfallforschung • Förderung • leghastenie • Lernbehindertenpädagogik • Lese- Rechtschreibschwäche • Lese-Rechtschreibschwäche • LRS • Schriftspracherwerb
ISBN-10	3-640-72536-0 / 3640725360
ISBN-13	978-3-640-72536-6 / 9783640725366
Zustand	Neuware