Lernen geht anders
Bildung und Erziehung vom Kind her denken
Seiten
2010
Edition Einwurf GmbH (Verlag)
978-3-89684-078-3 (ISBN)
Edition Einwurf GmbH (Verlag)
978-3-89684-078-3 (ISBN)
Jedes Kind will lernen.'Kinder wollen Erfahrungen machen, lustvoll und freiwillig, aber nur dann, wenn sie auf Grund ihrer Entwicklung das Bedürfnis danach haben und es selbstbestimmt tun dürfen.'Remo H. Largo weiß, wie Kinder lernen. Der international renommierte Kinderarzt und Autor der Bestseller 'Babyjahre', 'Kinderjahre' und 'Schülerjahre' macht sich stark für eine kindgerechte Erziehung. Und er fordert einen individuellen Unterricht, der der Vielfalt unter den Schülern gerecht wird. Denn jedes Kind ist einzigartig:'Nur eine Pädagogik, die das individuelle Potenzial jedes Kindes möglichst gut auszuschöpfen vermag, verhilft den Kindern dazu, jene eigenständigen, kreativen und lernbereiten Individuen zu werden, die sich in der Zukunft erfolgreich behaupten können.'Eine leidenschaftliche Ermutigung für Eltern und Lehrer
Remo H. Largo ist emeritierter Professor für Kinderheilkunde. Von 1975 bis 2005 leitete er die Abteilung 'Wachstum und Entwicklung' an der Universitäts-Kinderklinik Zürich und erforschte in Langzeitstudien die Entwicklung von mehr als 800 Kindern von der Geburt bis ins Erwachsenenalter. Largo publizierte 120 wissenschaftliche Arbeiten sowie mehrere erfolgreichen Sachbücher über die Entwicklung des Kindes
| Erscheint lt. Verlag | 29.9.2010 |
|---|---|
| Zusatzinfo | mit 16 s/w-Abbildungen, 8 farbigen Grafiken und Register |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 130 x 200 mm |
| Gewicht | 265 g |
| Einbandart | Paperback |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie |
| Schlagworte | Bildung • Bildungskrise • Bildungssystem • Erziehung • Hardcover, Softcover / Pädagogik • Lernbereitschaft • Lernen • Pädagogik • Schule • Schulpädagogik |
| ISBN-10 | 3-89684-078-9 / 3896840789 |
| ISBN-13 | 978-3-89684-078-3 / 9783896840783 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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