Vormoderne Bildungsgänge
Prof. Dr. Pia Schmid ist Professorin an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg und vertritt den Forschungs- und Lehrbereich Historische Erziehungswissenschaft.
Jean-Luc Le Cam ist Maître de conférences d'Histoire Moderne an der Faculté des Lettres et Sciences Humaines de Brest, Université de Bretagne Occidentale.
Juliane Jacobi ist Professorin für Historische Pädagogik und Historische Sozialisationsforschung an der Universität Potsdam.
Hans-Ulrich Musolff ist Privatdozent für Allgemeine Pädagogik an der Universität Bielefeld.
Einleitung
Introduction
Selbstkonstitution im Kontext
Willem Frijhoff
Seitenwege der Autonomie. Wege und Formen der Erziehung in der Frühen Neuzeit
Hans Rudolf Velten
Die Konstruktion von Bildungswegen in frühen autobiografischen Texten (1450 - 1600). Methodische Überlegungen aus literaturwissenschaftlicher Perspektive
Katja Lißmann
Der pietistische Brief als Bildungs- und Aneignungsprozess. Anna Magdalena von Wurm in ihren Briefen an August Hermann Francke (1692 - 1694)
Pia Schmid
Bildungsgänge sub specie religionis. Herrnhuter Lebensläufe des 18. Jahrhunderts
Institution und Bildungsgang
Serge Tomamichel
Die Stipendiaten des Kollegs von Savoyen in Löwen 1550 - 1614. Vorschriften, kollektive Laufbahnen und individuelle Schicksale
Juliane Jacobi
Geförderte Lebensläufe? Werdegänge Hallescher Waisenkinder (1695 - 1730)
Hans-Ulrich Musolff und Stephanie Hellekamps unter Mitarbeit von Anna Brückner, Kai-Ole Eberhardt, Katharina Nauermann, Monika Vogel und Eva Maria Wetterau
Bildungsgänge und Seitenwege westfälischer Gymnasiallehrer 1600 - 1750
Jean-Luc Le Cam
Reproduktion, Ausdifferenzierung, Seitenwege. Bildungsgänge in ratsverwandten Familien im Spiegel von Leichenpredigten (1520 - 1720)
Martin Holý
Die Privaterzieher des böhmischen und mährischen Adels und ihre Bildungsgänge am Beginn der Neuzeit
Harald Tersch
Erfahrung und Autorität. Bildungsgänge im Fluchtbericht des niederösterreichischen Sängerknaben, Kapellmeisters und Schulmeisters Balthasar Kleinschroth
Solitäre oder Funktionseliten?
Ulrike Gleixner
Die lesende Fürstin. Büchersammeln als lebenslange Bildungspraxis
Jill Bepler
Für den Notfall ausgebildet. Zum Spannungsverhältnis von Unterwerfung und eigener Größe – Bildungsgänge nachgeborener Fürstensöhne im 17. Jahrhundert
Pascale Mormiche
Sorgfalt und Strenge. Die Bildung eines Prinzen von Geblüt: Louis III. de Bourbon-Condé, 1680 bis 1688
Michaela Bill-Mrziglod
Luisa de Carvajal y Mendoza (1566 - 1614). Individueller Bildungsgang und pädagogischer Anspruch
Personenegister
Register der Orte und Territorien
Sachregister
Verzeichnis der Autoren
| Erscheint lt. Verlag | 3.7.2010 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Beiträge zur Historischen Bildungsforschung ; Band 041 |
| Co-Autor | Martin Holý, Silke Herweg, Stephanie Hellekamps, Pia Schmid, Michaela Bill-Mrziglod, Katja Lißmann, Willem Frijhoff, Jill Bepler, Jean-Luc Le Cam, Juliane Jacobi, Hans-Ulrich Musolff, Hans Rudolf Velten |
| Zusatzinfo | 2 Illustration(en), schwarz-weiß |
| Verlagsort | Köln |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 136 x 224 mm |
| Gewicht | 500 g |
| Themenwelt | Geschichte ► Allgemeine Geschichte ► Neuzeit (bis 1918) |
| Geschichte ► Teilgebiete der Geschichte ► Kulturgeschichte | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika | |
| Schlagworte | Bildungsgänge • Bildungsgeschichte • Frühe Neuzeit / Frühneuzeit; Geistes-/Kultur-Geschichte • Frühneuzeit; Geistes-/Kultur-Geschichte • Institutionsgeschichte • Pädagogik |
| ISBN-10 | 3-412-20492-7 / 3412204927 |
| ISBN-13 | 978-3-412-20492-1 / 9783412204921 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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