Die Winter-Werkstatt - Klasse 3/4
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Vorwort
Leitfaden zum Verstehen von Sachtexten
Leitfaden zur Arbeit mit Sachtexten
Leitfaden zur Gestaltung von Seiten
Leitfaden zur Erstellung von Lernplakaten
Leitfaden zur Erstellung eines Vortrages
Leitfaden zum Experimentieren
Kapitel 1: Die Jahreszeit Winter
- Der Winter
- Die Erde auf ihrem Weg um die Sonne
- So entstehen die Jahreszeiten
- Verschiedene Jahreszeiten auf einer Erde
- So ist der Winter bei uns
- 2 Winterrätsel
Kapitel 2: Winterwetter
- Der Wetterbericht
- Schneeflocken
- Leichte Flocken – große Gefahr
- Thermometer-Forscher
- Anleitung zur Wetterbeobachtung
- Tabelle zur Wetterbeobachtung
- Symbole für die Wetterbeobachtung
- Bauernregeln zur Wettervorhersage
- Wetter und Klima – wo ist der Unterschied?
- Wettervorhersage – früher und heute
- So entstehen Schneeflocken
- Diagramm: Formen der Schneekristalle
- Abbildung: Schneekristalle
- Wiegeversuch mit Schnee
- Schmelzversuch mit Schnee
- Das Gewicht einer Schneeflocke
- Wie viel wiegt Schnee
- Diagramm: Pulverschnee – Pappschnee
- Diagramm: So schwer ist Schnee
- Schneelast auf Dächern
- Schneezonen
- Der Wissenschaftler Anders Celsius
- Tabelle: Verschiedene Thermometer
- Bilder: Verschiedene Thermometer
- Sachtext: Verschiedene Thermometer
- 2 Thermometerversuche
- Eiswürfelversuch
- Gefrierversuch
Kapitel 3: Tiere im Winter
- So überstehen Tiere den Winter
- So passen sich die Tiere dem Winter an
- Tabellen – Tiere im Winter
- Winterschlaf
- Winterruhe
- Winterstarre
- Winterfell
- Zugvögel und Standvögel
- Legespiel: Tierspuren im Schnee
- Futterzapfen selbstgemacht
Kapitel 4: Feste und Bräuche im Winter
- Adventstraditionen
- Nikolauslegenden kennen lernen
- Nikolausbilder und Legenden zuordnen
- Nikolausbilder vergleichen
- Die heilige Barbara
- Was ist eine Legende
- Advent
- 4 Kerzenexperimente
- Experiment: Weihnachtspyramide
- Kopiervorlage: Weihnachtspyramide
- Die heilige Barbara
- Rezept: Gebratene Äpfel
- Anleitung zum Aufstellen eines Barbarazweiges
- Das Leben des heiligen Nikolaus
- Fragen zur Bildbetrachtung
- Literatur- und Internettipps
- Schneechaos 2005
- Nikolaus-Bildkarten
Der Winter ist für Kinder eine abwechslungsreiche Zeit voller sinnlicher Naturerlebnisse, Brauchtümer und Überraschungen. Viele Fragen stellen sich: Wie entsteht Schnee? Warum ist es im Winter kälter als im Sommer? Was machen die Tiere im Winter, wenn man sie nicht mehr sieht? Wer ist eigentlich Nikolaus? Diese und viele weitere Fragen, die bereits in der Winter-Werkstatt, Klasse 1/2 auf einfacherem Niveau behandelt wurden, werden in dieser Winter-Werkstatt, Klasse 3/4 vertiefend behandelt. Somit arbeiten die neuen Jahreszeiten-Werkstätten nach dem Prinzip des Spiralcurriculums. Die Materialien in diesem Band sind in 4 Kapitel unterteilt: Die Jahreszeit Winter (ab S. 11) Winterwetter (ab S. 17) Tiere im Winter (ab S. 37) Feste und Bräuche im Winter (ab S. 48) Alle Angebote laden die Kinder zum selbstständigen Entdecken, Forschen und Experimentieren ein. In jedem dieser Bereiche finden sich Angebote, die den Erwerb von Sach- und Methodenkompetenzen unterstützen, die in den neuen Lehrplänen aller Bundesländer für den Sachunterricht gefordert sind. Dem gesamten Materialangebot liegt der Gedanke des offenen Unterrichts zu Grunde. Die Schüler erwerben Wissen und trainieren ihre Fähigkeiten weitgehend selbstgesteuert. Zu den 4 verschiedenen Themengebieten finden Sie jeweils mehrere Auftragskarten, die mit dem Buchstaben A im Logo versehen sind. Darauf befinden sich konkrete, aber weitgehend offene Arbeitsaufträge zu verschiedenen Inhalten. Des Weiteren finden Sie passend zu den Auftragskarten Materialseiten, die mit dem Buchstaben M im Logo versehen sind. Die Materialseiten bestehen aus Infotexten, Arbeitsblättern, Bildern, Diagrammen und Experimenten, die die Kinder anregen, sich den Sachverhalt selbstständig zu erschließen. Darüber hinaus gibt es auch Materialseiten, die unabhängig von den Auftragskarten einsetzbar sind, z.B. Spiele oder zusätzliche Arbeitsblätter. Es ist durchaus erwünscht, dass die Kinder die Materialseiten nicht nur als Arbeitsblätter verstehen, sondern frei nutzen, indem sie durch Zerschneiden, Kombinieren, Nachzeichnen etc. eigene Ideen umsetzen. Für einige Arbeitsaufträge benötigen die Kinder bestimmtes Versuchsmaterial und Alltagsgegenstände wie Küchenwaagen, Messbecher, feuerfeste Glaskolben, Kerzen, Tauchsieder, Thermometer, ein Gefrierfach oder Salz. Die benötigten Gegenstände sind immer auf den Materialseiten angegeben. Die Kinder sind frei in der Auswahl der Auftragskarten und in der Nutzung des mitgelieferten Materials. Dadurch ergibt sich sowohl quantitativ als auch qualitativ eine natürliche Differenzierung. Dieses offene Konzept ermöglicht es den Kindern, eine eigene Individualisierung des Unterrichts vorzunehmen. Die Kinder entscheiden selbst, auf welchem Niveau oder welcher Komplexität sie die Aufgaben bearbeiten möchten. Es steht Ihnen und den Kindern natürlich frei, die Auftragskarten um weitere Materialien zu ergänzen, z.B. durch Informationen aus dem Internet oder aus Sachbüchern. Kinder der Klassen 3 und 4 lassen sich schon gut anregen, selber nach geeigneten Materialien zu recherchieren. Die 6 Leitfäden am Anfang dieser Mappe (S. 6 –11) helfen den Kindern bei der eigenverantwortlichen Arbeit mit Texten, beim Gestalten von Seiten, beim Experimentieren und beim Präsentieren ihrer Arbeitsergebnisse. Sie dienen Ihnen als Lehrkraft auch als Evaluationsgrundlage der Schülerarbeiten. Gleichzeitig bieten die angebotenen Kriterien der Leitfäden den Kindern ein sicheres Raster für die Bewertung der eigenen Arbeit und die ihrer Mitschüler. Idealerweise kopieren Sie die Leitfäden größer und hängen sie gut sichtbar im Klassenraum auf. Die Form der Dokumentation in den eigenen Unterlagen der Schüler ist von Ihnen frei bestimmbar. Denkbar sind z.B. das Portfolio, die Sachunterrichtsmappe, das Werkstattheft oder das Lerntagebuch. Im Idealfall regt die Arbeit mit dieser Winter-Werkstatt die Kinder an, immer selbstständiger eigene Themen und Sachverhalte zu recherchieren und Gelerntes bewusst zu dokumentieren und zu sichern. Schwächere Schüler erwerben mit Hilfe des mitgelieferten Materials unter wiederholter Anwendung der Leitfäden ebenfalls die notwendigen Kompetenzen im Sachunterricht. Außerdem sind die 6 Leitfäden völlig unabhängig vom Thema Winter für alle beliebigen Sachunterrichts-Themen einsetzbar. Zu den wichtigsten übergreifenden Kompetenzen des Sachunterrichts, die in diesen Materialien gefördert werden, gehören: - Recherchieren, auch im Internet - Informationen sammeln und bewerten - Material sammeln, vergleichen und untersuchen - Messinstrumente nutzen - Anfertigen von Tabellen, Zeichnungen, Collagen und Plakaten - Schreiben und Gestalten eigener Geschichten und Texte unter Nutzung vorhandener Medien - Experimente planen, aufbauen, durchführen und auswerten - Dokumentieren von Arbeitsergebnissen - Präsentieren von Gelerntem Informationen und Tipps zu den Angeboten: - Es hat sich als sinnvoll erwiesen, alle Angebote im Klassenraum in Form einer Materialsammlung zur Verfügung zu stellen. Eine räumliche Trennung der 4 Themenbereiche erleichtert den Kindern dabei die Orientierung. - Praktisch ist es immer, die Angebote in Ablagekörben zu präsentieren und alle weiteren Arbeitsutensilien zusammen bereitzulegen. Sofern zusätzliches Material für eine Aufgabe benötigt wird, ist dies auf der Auftragskarte oder den Arbeitsblättern vermerkt. - In einigen Fällen ist es sinnvoll, die Kopiervorlagen auf DIN A3 zu vergrößern, damit die Bilder oder die Ausschneidevorlagen größer werden. - Für viele Aufträge benötigen die Kinder einen internetfähigen PC. Stellen Sie am besten 2 – 4 Internet-PCs zur Verfügung, an denen sich die Kinder abwechseln können. - Stellen Sie für die die gesamte Arbeit ausreichend Blankopapier und die üblichen Bastelutensilien zur Verfügung (Schere, Kleber, verschiedene Stifte und Textmarker). - Bitte beachten Sie, dass es nicht zwingend zu allen Auftragskarten passende Arbeitsblätter gibt. Oft wird einfach nur Alltagsmaterial oder Versuchsmaterial benötigt. - Für das Legespiel „Tierspuren im Schnee“ (S. 45 – 47) sind verschiedene Spielvarianten denkbar: Die Kinder könnten daraus ein Memory®-Spiel machen, bei dem statt 2 immer 4 Karten gleichzeitig aufgedeckt werden. Sie können auch ein Quartett spielen mit dem Ziel, immer 4 zusammenhängende Kärtchen auf die Hand zu bekommen. Natürlich können Sie die Kärtchen auch einfach mischen und sie von den Kindern den richtigen Tieren zuordnen lassen. Und nun wünschen wir Ihnen viel Freude und Erfolg im kompetenzorientierten Sachunterricht. Anja Göttlicher, Birgit Pieper, Jutta Rodermond, Sabine Willmeroth
| Reihe/Serie | Kompetenzen erwerben im Sachunterricht |
|---|---|
| Zusatzinfo | mit vierfarbigen Seiten |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 210 x 297 mm |
| Gewicht | 405 g |
| Einbandart | Pappe |
| Themenwelt | Schulbuch / Wörterbuch ► Unterrichtsvorbereitung ► Unterrichts-Handreichungen |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule | |
| Schlagworte | Advent • Differenzierung • Hardcover, Softcover / Schule, Lernen/Unterrichtsvorbereitung • Hardcover, Softcover / Schule, Lernen/Unterrichtsvorbereitung/Unterrichtsmateria • Jahreszeiten • Methodenkompetenz • Naturerfahrung • Sachtexte • Sachunterricht (Grundschule) • Tiere • Weihnachten • Werkstattunterricht • Wetter • Winter • Winter; Unterrichtsmaterialien |
| ISBN-10 | 3-8346-0551-4 / 3834605514 |
| ISBN-13 | 978-3-8346-0551-1 / 9783834605511 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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