Identität im Feld von Mehrsprachigkeit als didaktische Herausforderung für den Unterricht im Förderschwerpunkt Sprache

Judith Levy (Autor)

Buch

140 Seiten

2009 | 1., Aufl.
Shaker (Verlag)
978-3-8322-7579-2 (ISBN)

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In der bildungspolitischen Diskussion ist Integration ein unablässiges Thema. Dabei stehen immer wieder die Notwendigkeit effektiver und effizienter Sprachförderung und deren Gestaltung im Vordergrund sowie die Debatte um den richtigen Anteil von „Fördern“ und „Therapieren“.

In der vorliegenden Arbeit wird dieses Thema aus einem sprachheilpädagogischen Blickwinkel betrachtet und ein wichtiger, häufig vernachlässigter Aspekt in den Mittelpunkt gestellt: die Identität der Betroffenen. Dabei werden Anstöße aus verschiedenen theoretischen Ansatzpunkten integriert und in ihrer Bedeutung für sowohl identitätsförderliches didaktisches Handeln als auch sprachheilpädagogische Förderung dargestellt. Ziel ist es dabei, effiziente Sprachförderung an der Realität der Betroffenen ausrichten zu können, indem Lebenswelt, sprachliche Gegebenheiten der umgebenden Gesellschaft und Sozialisationsumstände betrachtet, reflektiert und in die Förderung einbezogen werden.

Erscheint lt. Verlag	19.3.2009
Reihe/Serie	Schriften aus dem Institut für Rehabilitationswissenschaften der Humboldt-Universität zu Berlin ; 2008,2
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	207 g
Einbandart	Paperback
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Didaktik
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
Schlagworte	Emotionen • Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik • Identität • konstruktivistische Didaktik • Mehrsprachigkeit • Rehabilitationswissenschaft • Sprachliche Identität
ISBN-10	3-8322-7579-7 / 3832275797
ISBN-13	978-3-8322-7579-2 / 9783832275792
Zustand	Neuware