Blick ins Buch

Bildung zwischen Standardisierung und Heterogenität

- ein interdisziplinärer Diskurs

Carl-Peter Buschkühle, Ludwig Duncker, Vadim Oswalt (Herausgeber)

Buch | Softcover

237 Seiten

2009
VS Verlag für Sozialwissenschaften
978-3-531-16800-5 (ISBN)

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Blick ins Buch (midvox)

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Zerreißproben für das Bildungssystem?

Heterogenität und Standardisierung bilden in der aktuellen bildungspolitischen Diskussion ein extremes Spannungsfeld: Auf der einen Seite ist gesellschaftlich eine - noch immer - wachsende Differenzierung und Pluralisierung zu verzeichnen, während gleichzeitig Standardisierungen im Bildungswesen zur Lösung des identifizierten Kernproblems 'Leistungsheterogenität' entwickelt werden. Die Autorinnen und Autoren dieses Bandes konfrontieren in ihren Beiträgen das aktuelle Bildungsgeschehen mehrdimensional mit Widersprüchen und verschiedenen Interpretationszugängen und geben Antworten auf die Frage: Steht das Bildungssystem vor einer neuen Zerreißprobe?

Vadim Oswalt, geboren 1957 in Beirut, ist seit 2004 Professor für Didaktik der Geschichte an der Universität Gießen. "Historische Kartographie" ist einer seiner Forschungsschwerpunkte.

Wie standardisierbar ist Bildung?.- Vom Bildungskanon zu den Bildungsstandards.- Literature and Literacies: Literarische Bildung als Paradigma für Standardisierung, Differenz und Heterogenität.- Bildungsstandards für den Sportunterricht.- Heterogenität und Literalität.- Künstlerische Bildung in heterogener Kultur.- Verschieden sein - verschieden werden.- Historisches Lernen zwischen Heterogenität und Standardisierung.- Chancenungleichheit von Anfang an.- Bildung und Heterogenität.

Erscheint lt. Verlag	14.5.2009
Zusatzinfo	237 S. 5 Abb.
Verlagsort	Wiesbaden
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	320 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Soziologie ► Empirische Sozialforschung
Schlagworte	Bildung • Bildungsstandard • Bildungsstandards • Bildungssystem • Bildungsungleichheit • Didaktik • Erziehungswissenschaft • Lehren und Lernen • Literalität • Pädagogik • Schule • Schulentwicklung • Schulreform
ISBN-10	3-531-16800-2 / 3531168002
ISBN-13	978-3-531-16800-5 / 9783531168005
Zustand	Neuware