Fall- und problemorientiertes Lernen in hybriden Lernarrangements

Theoretische Grundlagen, Entwicklung und empirische Evaluation von Studienmaterialien für die Lehrerausbildung an einer Präsenzuniversität

Wulf Weritz (Autor)

Buch | Softcover

312 Seiten

2008
Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
9783631573006 (ISBN)

Artikel merken

Aktuelle Entwicklungen im Medienbereich sowie didaktische und psychologische Erkenntnisse werfen die Frage nach einer lernförderlichen Gestaltung von computergestützten, hybriden Lernarrangements mit einem Wechsel aus Präsenzphasen und Selbstlernaktivitäten auf. In dieser Studie werden zunächst geeignete didaktische Konzepte, lerntheoretische psychologische Ansätze sowie Theorien zu Einflussgrößen auf Seiten der Lernenden diskutiert. Von diesen ausgehend wird für die erste Phase der Lehrerbildung ein hybrides Lernarrangement an einer Präsenzuniversität mit fall- und problemorientiert strukturierten Studienmaterialien gestaltet. Die empirische Evaluation erfolgt mithilfe einer Triangulation qualitativer und quantitativer Verfahren. Die dabei gewonnenen Ergebnisse liefern weiterführende Hinweise zur Gestaltung von Blended Learning Arrangements sowie zur Förderung nachhaltiger Lernprozesse.

Der Autor: Wulf Weritz, geboren 1969; Studium an der Universität Paderborn für das Lehramt der Sekundarstufe II/I der Fächer Physik und Mathematik (1990-1995) sowie Referendariat (1995-1997); nach vierjähriger Tätigkeit als Lehrer 2002 Abordnung an das Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Paderborn sowie Mitarbeit im weiterbildenden Fernstudiengang FESTUM an der Fernuniversität Hagen; 2007 Promotion; seit 2008 an der Gesamtschule Elsen und an der Universtität Paderborn tätig.

lt;i>Aus dem Inhalt: Hybride Lernarrangements - Fall- und problemorientiertes Lernen - Kognitionstheoretische Ansätze - Situiertes Lernen - E-Learning - Didaktische Ansätze - Einflussgrößen auf Seiten der Lernenden - Theoriegeleitete Entwicklung und empirische Evaluation - Experimentell orientierte Felduntersuchung - Triangulation qualitativer und quantitativer Verfahren - Nachhaltige Lernprozesse.

Erscheint lt. Verlag	10.10.2008
Reihe/Serie	Konzepte des Lehrens und Lernens ; 14
Verlagsort	Berlin
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	420 g
Themenwelt	Schulbuch / Wörterbuch
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Berufspädagogik
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
Schlagworte	Blended Learning • einer • E-Learning • Empirische • Entwicklung • Evaluation • Fall • Gerhard • Grundlagen • Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik • HC/Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik • Hybriden • Hybrides System • Lehrerausbildung • Lehrerbildung • Lernarrangements • Lernen • Lerntheorie • Präsenzuniversität • Problemorientiertes • Studienmaterialien • Theoretische • tulodziecki • Weritz • wulf
ISBN-13	9783631573006 / 9783631573006
Zustand	Neuware