Language Awareness und bilingualer Unterricht

Eine komparative Studie – 2., überarbeitete Auflage

Sylvia Fehling (Autor)

Buch | Softcover

332 Seiten

2005
Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
9783631574805 (ISBN)

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Diese Studie verfolgt das Ziel, den Einfluss von bilingualem Unterricht auf die Entwicklung von Language Awareness bei Schülerinnen und Schülern zu erforschen. Dabei wird untersucht, welche Unterschiede zwischen der Language Awareness bei monolingual und bilingual Unterrichteten bestehen. Bei der empirischen Untersuchung handelt es sich um eine zweijährige Longitudinalstudie, bei der Daten zu vier Messzeitpunkten erhoben und sowohl qualitative als auch quantitative Methoden im Sinne einer Triangulation verknüpft wurden. Die Untersuchung wurde an drei hessischen Gymnasien mit bilingual deutsch-englischem Zug in den Klassen 7 und 8 durchgeführt. Die Datenerhebung erfolgte anhand von Fragebögen, eines Language Awareness-Tests sowie eines kognitiven Fähigkeitstests. Die Daten wurden mittels statistischer Verfahren wie z.B. Signifikanztests und qualitativen Inhaltsanalysen ausgewertet und interpretiert.

Die Autorin: Sylvia Fehling; Studium der Anglistik, Geographie und evangelischen Theologie an der Universität Marburg sowie in den USA; gegenwärtig Studienrätin im Hochschuldienst an der Universität Kassel in der Anglistik/Amerikanistik: Fremdsprachenlehr- und -lernforschung und Interkulturelle Kommunikation; Mitarbeit im Forschungsprojekt MOBIDIC (Module einer bilingualen Didaktik und Methodik des Sachfachunterrichts für die Lehrerbildung) und im DFG-Projekt ADEQUA (Förderung des situationsadäquaten Einsatzes von Lernstrategien in selbstständigkeitsorientierten, textbasierten Lernumgebungen im Englischunterricht). Publikationen und Forschungsschwerpunkte: Bilingualer Unterricht, Language Awareness, Evaluation und Testen, Lernstrategien, Kooperatives Lernen, Interkulturelles Lernen, Skript- und Schematheorien, Fremd- und Zweitsprachenerwerbsforschung.

Language Awareness - Bilingualer Unterricht - Fremdsprachenforschung - Longitudinalstudie - Empirische Forschung - Language Awareness-Test - Kognitiver Fähigkeitstest.

Erscheint lt. Verlag	22.3.2005
Reihe/Serie	LaCuLi. Language Culture Literacy ; 1
Verlagsort	Berlin
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	430 g
Themenwelt	Schulbuch / Wörterbuch
	Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Anglistik / Amerikanistik
	Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Sprachwissenschaft
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Berufspädagogik
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung
Schlagworte	Auflage • awareness • bilingualer • Bilingualer Unterricht • Claudia • Eine • Empirische Forschung • Fehling • Finkbeiner • Fremdsprachenforschung • Hardcover, Softcover / Englische Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft • HC/Englische Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft • komparative • language • Language Awareness • Language Awareness-Test • Language Awerness • Longitudinalstudie • Sprachbewusstsein • Studie • Sylvia • überarbeitete • Unter • Unterricht • Zweisprachigkeit
ISBN-13	9783631574805 / 9783631574805
Zustand	Neuware