Untersuchung der Lernwirksamkeit einer adaptiven Web-App zur Übung und Wiederholung grundlegender Grammatik- und Rechtschreibregeln in der Sekundarstufe

Christian Klotz (Autor)

Buch | Softcover

288 Seiten

2025
Logos Berlin (Verlag)
978-3-8325-5974-8 (ISBN)

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Im Fokus dieser Studie steht die Untersuchung einer digitalen, adaptiven Lernumgebung, die das Gestaltungsprinzip der sogenannten mastery assessments nutzt. Dabei wird mit kurzen formativen Tests eine abgrenzbare Fähigkeit abgeprüft und basierend auf den Ergebnissen der weitere Lernprozess in der digitalen Lernumgebung gestaltet. Bisherige Erkenntnisse für die Lernwirksamkeit derartiger Lernumgebungen stammen meist aus der internationalen Literatur und zu Fächern aus dem MINT-Bereich. Von deren Übertragbarkeit auf andere Fächer oder zwischen Bildungsstufen kann jedoch nicht automatisch ausgegangen werden. Dieses Forschungsdefizit wird adressiert, indem die Lernwirksamkeit einer adaptiven Web-App mit mastery assessments zur Übung und Wiederholung grundlegender Grammatik- und Rechtschreibregeln in der Sekundarstufe untersucht wird. Datengrundlage dieser quasi-experimentellen Studie sind Pre- und Posttests von 491 Schülerinnen und Schülern der Klassenstufen 6 bis 9. Die Ergebnisse können als Referenz für ähnliche Übungstools herangezogen werden und bieten zugleich Hinweise zur (Weiter-)Entwicklung anderer Lernumgebungen.

Erscheinungsdatum	05.09.2025
Sprache	deutsch
Maße	145 x 210 mm
Einbandart	Paperback
Themenwelt	Schulbuch / Wörterbuch ► Unterrichtsvorbereitung ► Unterrichts-Handreichungen
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
Schlagworte	digitale Lernumgebung • Digitales Lernen • Formatives Assessment • Mastery Assessment • mastery learning
ISBN-10	3-8325-5974-4 / 3832559744
ISBN-13	978-3-8325-5974-8 / 9783832559748
Zustand	Neuware