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Creating and Using Instructionally Supportive Assessments in NGSS Classrooms (eBook)

Christopher J. Harris, Joseph Krajcik, James W. Pellegrino (Autoren)

eBook Download: PDF

2024
203 Seiten
NSTA - National Science Teaching Association (Verlag)
978-1-68140-705-0 (ISBN)

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Ebook-Leseprobe (PDF)

Imagine handing out assessments that spark enthusiasm rather than dread. In six easy-to-follow steps, this book empowers science teachers to create tasks that guide students to use their knowledge, not just memorize facts. The NGSA design process transforms assessments into valuable classroom tools that teachers can use to chart how students' learning builds with instruction over time. Far from being just another set of guidelines, this step-by-step approach provides a pathway for creating tasks that will support, engage, and encourage students in Next Generation Science Standards (NGSS) classrooms. Built with the NGSS in mind, the design process is centered around the three dimensions of science learning: disciplinary core ideas, crosscutting concepts, and science and engineering practices. Creating and Using Instructionally Supportive Assessments in NGSS Classrooms: Provides a multi-step approach for creating classroom-based tasks that capture three-dimensional performance; Emphasizes equity and inclusion in the assessment design process; Includes sample assessment tasks, rubrics, and dimension maps; Encourages creativity and innovation in both students and teachers.

Erscheint lt. Verlag	15.2.2024
Sprache	englisch
Maße	280 x 280 mm
Themenwelt	Schulbuch / Wörterbuch ► Schulbuch / Allgemeinbildende Schulen
Schlagworte	3d instruction • 3d learning • Assessment • Assessment Design • CCC • classroom-based tasks • crosscutting concepts • dCI • Disciplinary Core Ideas • Engineering • Evaluation • next generation science assessment • Next Generation Science Standards • NGSA • NGSS • NSTA • NSTA Press • professional development • rubrics • Samples • Science • science instruction • Science teachers • stem
ISBN-10	1-68140-705-1 / 1681407051
ISBN-13	978-1-68140-705-0 / 9781681407050

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